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Idées et projets
Idées et projets
Projet no 59 — Projets pédagogiques
Objectif : Favoriser l’apprentissage de Wikisource en classe.

Pourquoi contribuer à Wikisource en classe ?

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Les projets pédagogiques liés à Wikisource peuvent remplir divers objectifs, dans des cours de français ou de littérature dans le secondaire, ou des cursus universitaires de lettres, ou relatifs à l’édition et aux métiers du livre :

  • former à l’utilisation d’un outil d’édition de textes dans le domaine public ;
  • faire travailler sur la langue française par une activité de correction de coquilles dans un texte obtenu par reconnaissance automatique de caractères ;
  • faire découvrir par la pratique les spécificités des livres anciens, qu’il s’agisse de la langue utilisée ou des pratiques éditoriales ;
  • intégrer un volet numérique, dans un cours ciblé sur la littérature, permettant la découverte du Wikicode ;
  • passer d’une utilisation basique de Wikisource pour télécharger des œuvres dans le domaine public à une connaissance plus experte de l’outil et de son fonctionnement ;
  • proposer un projet de classe stimulant pour l’édition collaborative d’un texte méconnu, permettant sa redécouverte.

Les intérêts peuvent donc concerner la compréhension de la langue, les compétences de travail collaboratif ou l’éducation au numérique[1].

Quelques conseils

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En amont du projet

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  • commencer à contribuer soi-même à Wikisource avant de proposer à ses étudiantes ou étudiants de de faire, afin d’en connaître les usages et de connaître les outils de communication avec la communauté (pages de discussion personnelles, des ouvrages et des pages, espaces collaboratifs d’échanges comme le scriptorium et le forum des nouveaux)
  • bien informer les participantes et participants à propos des enjeux d'identité numérique relatifs au choix d’un pseudo lors de la création du compte : ne pas diffuser de document permettant d'accéder au prénom et au nom d'une personne à partir de son pseudo Wikisource/Wikipédia
  • dans le cas d’ouvrages anciens en particulier, choisir l’édition avec précaution, en vérifiant auparavant la bonne qualité de l’exemplaire numérisé (il manque parfois des pages sur Google Books) et en cherchant éventuellement d’autres numérisations de la même édition pour remédier à des mots illisibles en raison de taches ou de pages déchirées
  • bien définir et transmettre les règles éditoriales à respecter, d’une part celles en vigueur sur la Wikisource francophone, d’autre part celles éventuellement spécifique à l’ouvrage choisi (en particulier s’il s’agit d’un ouvrage ancien) ; les décrire dans la page de discussion de l’ouvrage
  • au début du projet, insérer le modèle AvantModif sur la « page livre » de l’ouvrage, juste avant la liste des pages (voir exemple ici) pour inciter d’autres contributeurs ou contributrices à se rendre en page de discussion afin de s’informer sur le projet avant toute contribution (à faire éventuellement pour améliorer cette suggestion : proposer un modèle d’encadré « Cet ouvrage est utilisé dans un projet pédagogique coordonné par [pseudo] : merci de ne pas intervenir avant la fin du projet, prévue pour le [date], et de contacter [pseudo] en cas de question ou remarque. »)
  • prévoir des mécanismes de contrôle qualité, éventuellement par relecture croisée, mais idéalement par une relecture personnelle de la personne qui coordonne le projet
  • privilégier les contributions volontaires de bonne qualité (par un système de bonus ?) aux contributions obligatoires de mauvaise qualité, qui nécessiteront un travail important pour être corrigées
  • prévoir une session de contribution « synchronisée », en présentiel dans une salle informatique (et pas seulement du travail individuel à son rythme, chez soi), permet de repérer en direct les problèmes éventuels et d'en faire part à toute la classe ; dans ce cas
  • en cas d'atelier, prévoir un mécanisme de répartition des pages, pour éviter des conflits d'édition entre personnes qui reliraient simultanément la même page : soit un tableur partagé de type Framacalc comme ici en prévoyant des blocs de quelques pages consécutives à attribuer ; soit un outil spécifique comme cette application web PHP/MySQL de choix de page (développée par FreeCorp)
  • anticiper les difficultés liés à certains processus sur Wikisource : il est par exemple très compliqué de faire de la modernisation de manière collaborative, car le modèle de modernisation s'applique non pas sur les pages sources mais sur les pages feuilles, ce qui augmente les risques de conflit d’édition en cas de travail par plusieurs personnes sur la même partie de l’ouvrage

Pendant la réalisation du projet

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  • commencer à relire les contributions en cours de projet, afin de pouvoir transmettre des conseils supplémentaires à propos des erreurs fréquentes, par exemple
  • encourager la contribution à l’issue du projet, par exemple en signalant d’autres idées d’ouvrages à relire, en évoquant certains projets Wikisource ou des initiatives de la communauté comme la Mission 7500

Exemples de projets pédagogiques

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N’hésitez pas à créer une sous-page individuelle pour un projet listé ci-dessous, afin d’éviter de surcharger cette page :

Tous les projets

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Remarque : avancement non mis à jour.
  1. ↑ Philippe Gambette, Nadège Lechevrel, Caroline Trotot. « Valoriser des corpus littéraires numériques avec Wikisource : de la recherche à la pédagogie ». Dans Lionel Barbe, Marta Severo. Wikipédia. Objet de médiation et de transmission des savoirs, Presses universitaires de Paris Nanterre, p. 159-176, 2021.
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