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physiques dans les lycées, 1889-I, 233.

Chasles (Émile). — Lettre à M. F. Buisson sur un catalogue raisonné des livres écrits pour l’enseignement de langues vivantes, 1892-II, 513.

Chasteau (Mme L.).De la faculté d’activité et de son influence dans l’éducation, 1880-II, 408.

Les directrices d’école normale, 1881-I, 493.

Chateau.De la fréquentation scolaire, 1878-I, 246 ; 1878-II, 517.

Statistique des conjoints illettrés dans l’arrondissement de Meaux, Seine-et-Marne, 1882-II, 441.

Chaumeil. — Réforme de l’enseignement primaire, 1880-I, 58.

L’avancement des instituteurs, 1880-I, 278.

L’enseignement mutuel et l’enseignement simultané, 1880-II, 383.

Chauvet (H.).Das französische Volksschulwesen, de M. J. P. Richter, B, 1892-I, 466.

Chauvin (L.). — Extrait d’une lettre en réponse à un article de M. Jacoulet sur l’éducation professionnelle des élèves-maîtres, 1882-II, 368.

Sur la préparation des candidats à l’école normale, 1883-II, 544.

Cherbonneau (Auguste).Un instituteur nègre à Tombouctou, 1881-I, 276.

Les écoles arabes-françaises en Kabylie, 1881-I, 487.

Un recueil de fables arabes, 1881-I, 617.

Proverbes et dictons arabes, 1882-I, 201.

Notice sur les écoles arabes-françaises de filles et sur les ouvroirs musulmans en Algérie, 1882-I, 311.

L’éducation dans les oasis, 1882-I, 428.

Le maître d’école dans les oasis, 1882-I, 428.

Chevalier. — Faut-il changer l’époque des vacances, 1892-II, 226.

Chevalley (A.). — Le Palais du peuple de l’East End, Londres, 1890-II, 360.

Chiappini. — Note sur l’emploi du cahier mensuel comme moyen de correspondance avec les familles, 1888-II, 52.

Chotard (Henry).Les globes, les cartes et les tracés au tableau noir, 1878-I, 168, 619.

La géographie des terres arctiques, 1879-I, 399.

L’Afrique équatoriale, 1880-I, 600.

Les bibliothèques aux États-Unis, 1881-I, 59, 654.

Clairin. — Les délégations cantonales et les mauvais écoliers (extrait d’un rapport), 1892-I, 333.

Claretie (Jules). — Le livre des petits, de M. Jean Aicard, B, 1887-II, 458.

Clerc (A.). — Un nombre de 39 chiffres rendu saisissable, 1885-II, 236.

Clerget. — Quelques remarques sur l’écriture, 1879-I, 189.

Cocheris (Mme P.-W.). — Pédagogie des travaux à l’aiguille, 1880-II, 543 ; 1881-I, 241, 313 ; 1881-II, 136, 278, 403.

Coignet (Mme C.). — À propos de l’instruction des indigènes en Algérie, 1891-I, 336.

Colin (Paul). — Organisation et direction d’une classe de dessin, 1883-I, 414.

Rapport fait au nom du Comité des inspecteurs du dessin sur les dessins exécutés par l’école normale des professeurs de dessin à Amsterdam, 1887-I, 398.

Collin (Mlle Laure). — Pédagogie musicale : Conférence aux élèves-maîtresses des écoles maternelles, 1888-I, 258.

Conférence aux élèves-maîtresses de l’école normale d’institutrices de la Seine, 1889-I, 564.

Comité de rédaction (Le). — Notre programme, 1882-II, 1.

Compayré (Gabriel). — Éducation de la mémoire, 1885-II, 385.

Pierre Siciliani, notice nécrologique, 1886-I, 247.

Dell’educazione moderna, de M. N. Fornelli, B, 1886-I, 378.

Le mouvement pédagogique en Espagne : l’Institut libre d’enseignement de Madrid, 1886-II, 1 ; Erratum, 192.

Pourquoi on enseigne et comment on doit enseigner la psychologie à l’école normale, 1886-II, 299.

L’enfant de trois à sept ans, de M. B. Perez, B, 1886-II, 544.

Le nouveau livre de M. Gréard : L’éducation des femmes par les femmes, 1887-I, 97.