« Page:La Nouvelle Revue - 1899 - tome 117.djvu/382 » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
Aucun résumé des modifications |
||
Contenu (par transclusion) : | Contenu (par transclusion) : | ||
Ligne 6 : | Ligne 6 : | ||
bonne pour ceux qui désirent une réforme du système d’éducation |
bonne pour ceux qui désirent une réforme du système d’éducation |
||
en vigueur dans nos lycées. La brillante conférence faite à la Sorbonne |
en vigueur dans nos lycées. La brillante conférence faite à la Sorbonne |
||
devant un auditoire de quatre mille personnes par M. Jules |
devant un auditoire de quatre mille personnes par M. Jules Lemaître, au mois de juin dernier ; l’initiative hardie prise par |
||
⚫ | |||
Lemaitre, au mois de juin dernier ; l’initiative hardie prise par |
|||
⚫ | |||
de ceux d’Angleterre ; la nomination par le Parlement d’une commission |
de ceux d’Angleterre ; la nomination par le Parlement d’une commission |
||
d’enquête sur les améliorations réalisables dans l’enseignement |
d’enquête sur les améliorations réalisables dans l’enseignement |
||
secondaire… tout cela semble marquer qu’un courant |
|||
sérieux et définitif s’est établi dans l’opinion en faveur de la |
sérieux et définitif s’est établi dans l’opinion en faveur de la |
||
réforme pédagogique. Par malheur il n’y a là qu’un effet de mirage. |
réforme pédagogique. Par malheur il n’y a là qu’un effet de mirage. |
||
L’intérêt que l’on témoigne aux questions d’éducation n’est |
L’intérêt que l’on témoigne aux questions d’éducation n’est |
||
pas nouveau. Sans remonter jusqu’à l’ |
pas nouveau. Sans remonter jusqu’à l’« Éducation homicide » cet |
||
éloquent réquisitoire de M. de Laprade, ou jusqu’au célèbre |
éloquent réquisitoire de M. de Laprade, ou jusqu’au célèbre |
||
mémoire qu’il y a trente ans bientôt, M. Sainte-Claire Deville |
mémoire qu’il y a trente ans bientôt, M. Sainte-Claire Deville |
||
présenta à l’Académie sur le même sujet, les Français ont été |
présenta à l’Académie sur le même sujet, les Français ont été |
||
maintes fois appelés à faire leur examen de conscience quant à la |
maintes fois appelés à faire leur examen de conscience quant à la |
||
manière dont ils élèvent leurs fils ; chaque fois qu’ils le renouvellent, |
manière dont ils élèvent leurs fils ; chaque fois qu’ils le renouvellent, |
||
cet examen, ils s’adressent à eux-mêmes de multiples et graves |
cet examen, ils s’adressent à eux-mêmes de multiples et graves |