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 ou un peu ramolli pour ne point le comprendre.
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-. Mais des questions plus sérieuses ont occupé le Parlement.
+Mais des questions plus sérieuses ont occupé le Parlement.
 D’accord avec la grande commission qui a mené l’enquête sur les
-réformes à introduire dans l’enseignement secondaire; le ministre
+réformes à introduire dans l’enseignement secondaire, le ministre
-de l’Instruction Publique a pris une série de mesures très impor-
+de l’Instruction Publique a pris une série de mesures très importantes.
-tantes. Le lycée_désormais jouira d’une certaine autonomie; on
+Le lycée désormais jouira d’une certaine autonomie ; on
-n’aura plus besoin de demander la permission du recteur de l’aca-
+n’aura plus besoin de demander la permission du recteur de l’académie
-démie ou du ministre pour enfoncer trois clous dans un mur ou
+ou du ministre pour enfoncer trois clous dans un mur ou
 pour abattre une cloison vermoulue. Que de temps il a fallu pour
-en arriver ‘a cette réforme si simple! L’émancipation du proviseur
+en arriver à cette réforme si simple ! L’émancipation du proviseur
-était pour ainsi dire la clef de voûte du progrès; rien n’était
+était pour ainsi dire la clef de voûte du progrès ; rien n’était
 possible tant qu’on ne l’avait point réalisée. Un établissement