|
|
| Contenu (par transclusion) : | Contenu (par transclusion) : |
| Ligne 1 : |
Ligne 1 : |
|
⚫ |
l’être d’un poète grotesque et cul-de-jatte, et cependant introduite précisément |
|
<nowiki /> |
|
|
⚫ |
par ce mariage dans la société de la cour, et, une fois devenue veuve, |
|
⚫ |
s’y maintenant et s’y répandant par la haute distinction de sa personne et par |
|
⚫ |
une sorte de génie de dame de compagnie toujours empressée à se rendre |
|
⚫ |
utile dans la direction d’une maison ; choisie bientôt comme gouvernante des |
|
⚫ |
enfants d’un roi, mais adultérins ; en lutte avec la maîtresse et bientôt victorieuse |
|
⚫ |
dans cette lutte ; reine enfin ''un partibus'' et mariée au plus grand |
|
⚫ |
monarque de la chrétienté, et, après toutes ces grandeurs, allant mourir |
|
⚫ |
obscurément dans un pensionnat de demoiselles ; on peut dire d’elle ce que |
|
⚫ |
La Bruyère disait de Lauzun : « On ne rêve point comme elle a vécu. » |
|
⚫ |
Philosophe, moraliste, littérateur, écrivain, aussi préoccupé d’application que |
|
⚫ |
de théorie, M. Janet était admirablement préparé à traiter les questions d’éducation. |
|
⚫ |
Les circonstances, aussi bien que ses goûts, l’y amenèrent ; et cette |
|
⚫ |
partie de son œuvre n’est pas la moins importante. |
|
|
|
|
⚫ |
Dès 1871, Jules Simon, alors ministre de l’instruction publique, s’étant formé |
|
⚫ |
une sorte de conseil intime composé d’universitaires en qui il avait confiance, |
|
⚫ |
y appela M. Janet. Plus tard, lors de la réorganisation du Conseil supérieur par |
|
⚫ |
Jules Ferry en 1889, M. Janet y entra comme délégué des Facultés des lettres. |
|
⚫ |
Il y siégea jusqu’en 1896, et fut membre de la section permanente. Il rapporta |
|
|
plusieurs projets importants, notamment ceux qui concernaient l’enseignement |
|
⚫ |
de la philosophie dans les plans d’études de 1880 et 1885. C’est sur sa proposition |
|
⚫ |
que, dans le programme de 1880 la morale fut replacée avant la théodicée, |
|
⚫ |
et qu’une note fut ajoutée, portant que l’ordre adopté dans le programme |
|
⚫ |
n’enchaînait pas la liberté du professeur. C’est d’un savant et vigoureux rapport |
|
⚫ |
rédigé par lui que sont extraites les considérations sur l’enseignement de la |
|
|
philosophie qui figurent dans les '''''Instructions ministérielles''''' de 1890. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
–<B– |
|
|
|
|
|
| ⚫ |
t’être d’un poète grotesque et cul-de-jatte, et cependant introduite précisément |
|
| ⚫ |
par ce mariage dans la société de la cour, et, une fois devenue veuve, |
|
| ⚫ |
s’y maintenant et s’y répandant par la haute distinction de sa personne et par |
|
| ⚫ |
une sorte de génie de dame de compagnie toujours empressée a se rendre |
|
| ⚫ |
utile dans ia direction d’une maison choisie bientôt comme gouvernante des |
|
| ⚫ |
enfants d’un roi, mais adultérins; en lutte avec !a maitrcsse et bientôt victorieuse |
|
| ⚫ |
<)ans cette fuite; reine eulin t~ ~<!r/!7’M~ et mariée au plus gr<id |
|
| ⚫ |
monarque de la ctu’éttente. et, après toutes ces grandeurs, uttant mourir |
|
| ⚫ |
obscurément dans un pensionnat de demoiselles on peut dire d’elle ce qu~ |
|
| ⚫ |
La bruyère disait de Lauzun On ne rêve point comme cite a vécu. |
|
| ⚫ |
Phitostphe, moraliste, t’ttératcur, ec ivaiu, au:.si préoccupe d’application que |
|
| ⚫ |
de théorie, M. Jauet était admirablement prépare traiter les questions d’éducation. |
|
| ⚫ |
Les circonstances, aussi bien que ses goûts, i’y amenèrent , et cette |
|
| ⚫ |
partie de son œuvre n’est pas la moi"s importante. |
|
|
|
|
|
| ⚫ |
Dès 1871, Jutes Simou, aio’’s ministre de t’tustruction publique, s’étant formé |
|
| ⚫ |
une sorte de conseil intime compose d’universitaires en qm il avait contiance, |
|
| ⚫ |
appela ~). Janet. t’tus tard, tors d’; la reorgauisat’ou du Couseil supérieur par |
|
| ⚫ |
Jutes Ferry en t~ M. Jnnet y entra comme dctégué des FacuH<’s des lettres. |
|
| ⚫ |
H y siégea jus’tu’en ]:~G, (’tfutnx’tnbrc de la section penn.’ntnte. it rapporta |
|
|
plusieurs projets importants, notamnu’nt ceux (joiconcernatent t’cnse~ncmcnt |
|
| ⚫ |
de la phiiosopt’ie dans les pians d’études de et de ~i. C’est sur sa proposition |
|
| ⚫ |
que, dans le pro~r~mme de isso la moratc fut replacée avant la tbcodicce, |
|
| ⚫ |
et qu’une not< fut ajoutée, p’’r)ant que t’ord~’adopte dans te programme |
|
| ⚫ |
n’cnchainait pas la tihertc du profcsseu)’. C’est d’un savant et vigoureux rapport |
|
| ⚫ |
redire par lui (me sont extraites tes considérations sur l’enseignement de la |
|
|
phi!osopn:c qui figurent dans les /K~~MC~OM~ w-!MM~ de ~8’J<). |
|
|
Soit dans tes délibérations du Conseit, soit dans de nombreux et importants |
|
Soit dans tes délibérations du Conseit, soit dans de nombreux et importants |
|
articles de revues, il conforma très fidèlement sa pratique à sa théorie constam’m’nt |
|
articles de revues, il conforma très fidèlement sa pratique à sa théorie constam’m’nt |
|
tibcrat et ami du propres, mais se detiaut des nouveautés qui ne se |
|
tibcrat et ami du propres, mais se detiaut des nouveautés qui ne se |
|
rattachaient pas a la tradition, demandant que t’en conservât, en transformant, |
|
rattachaient pas a la tradition, demandant que t’en conservât, en transformant, |
|
plaçant d’aiUeurs le pf’o~rcs dans une cutturc toujours plus haute, plus rationnette. |
|
plaçant d’aiUeurs le pf’o~rcs dans une cutturc toujours plus haute, plus rationnette. |
|
plus conforme a ta dignité et au devoir de la personne humaine. |
|
plus conforme a ta dignité et au devoir de la personne humaine. |
| Ligne 49 : |
Ligne 57 : |
|
Dans le même sens, tout en acceptant les modifications matérielles que pouvaient |
|
Dans le même sens, tout en acceptant les modifications matérielles que pouvaient |
|
réclamer l’esprit et la vie modernes, il restait attaché au principe des |
|
réclamer l’esprit et la vie modernes, il restait attaché au principe des |
|
études classiques, comme à ta source par exceltencede t’éducation tit’prate;€t |
|
études classiques, comme à ta source par exceltencede t’éducation tit’prate ; €t |
|
il ne dissimulait pas ses ~crupute-~ et son inquiétude, toutes les fois qu’elles lui |
|
il ne dissimulait pas ses ~crupute-~ et son inquiétude, toutes les fois qu’elles lui |
|
paraissaient menacées de diminution ou d’altération. |
|
paraissaient menacées de diminution ou d’altération. |
