Que lisent les jeunes gens en — (Fortnightly Review), B. Buisson, 1836-I, 470.
Des attributions du chef de l’Education department en — , B. Buisson, 1886-I, 560.
Le perfectionnement des maîtres, d’après un discours de M. Quick, B. Buisson, 1886-I, 561.
Les écoliers en —, d’après M. Narjoux, B. Buisson, 1886-II, 371.
Jugement d’éducateurs anglais sur es institutions scolaires de la France, d’après le premier rapport de la Commission royale d’enquête sur l’éducation, B. Buisson, 1886-II, 468.
Des études commerciales en — , G. Bonet-Maury, 1886-II, 528.
Note sur les boursiers français d’enseignement primaire en — , B. Buisson, 1887-II, 435.
L’éducation anglaise en France (préface d’un livre de M. Pierre de Coubertin), Jules Simon, 1889-I, 133.
L’ — à l’Exposition universelle de 1889, B. Buisson, 1889-II, 449.
La Commission royale anglaise d’éducation et les boursiers d’enseignement primaire, G. Bonet-Maury, 1890-I, 167.
L’organisation de l’enseignement primaire en — , J. Steeg, 1890-II, 289.
L’enseignement supérieur des femmes en — , Miss E. Williams, 1892-I, 240.
Voir aussi Galles, Grande-Bretagne, Londres, Maurice, South Kensington, Spring Grove.
Annexe (École). Voir École annexe.
Anormaux (Enfants). Voir Enfants anormaux.
Anthoine. Notice nécrologique sur M. Émile —, 1885-II, 566.
Anvers. Un coin de l’Exposition d' —, F. Buisson, 1885-II, 97.
Apprentissage. École et — ; lettre des commissions d’éducation du Valde-Travers et réponse du Dr Roulet, directeur du département de l’instruction publique à Neuchâtel, Suisse, 1883-II, 458.
Les travaux manuels et l' — professionnel à l’orphelinat Prévost, 1887-II, 454.
Le travail manuel éducatif et l’ — à l’école, à propos des Réflexions d’un manufacturier de M. Denis Poulot, F. Martel, 1891-II, 441.
Arabe. Un recueil de fables —, Auguste Cherbonneau, 1881-I, 617.
Proverbes et dictons —, Auguste Cherbonneau, 1882-I, 201.
Arbre. La fête de l' — aux États-Unis, G. Bonet-Maury, 1885-I, 565.
L’ — de Noël d’Alsace-Lorraine, F. Buisson, 1887-II, 553 ; Idem, Th. Beck, 1888-II, 546 ; Idem, 1889-II, 592 ; Idem, Th. Beck, 1890-II, 539.
Archéologie. À propos de l’enseignement de l' — nationale (analyse d’un article de M. Ch.-V. Langlois dans la Revue bleue), A. Wissemans, 1891-II, 551.
Ardoise. L’usage des — , d’après un article de l’Elsass-Lothringische Schulzeitung, J. Steeg, 1885-I, 465.
Argentine (République). Voir République Argentine.
Aristote. Une acquisition de la bibliothèque du Musée pédagogique : l’Introduction à la physique d’—, de Lefèvre d’Étaples, L. Massebieau, 1886-I, 414.
Arithmétique. Devoirs scolaires d'-, problèmes de calcul, système métrique, J. Wirth, 1818-I, 109, 317 ; Pin, 195, 316.
De la résolution des problèmes d’ —, G. Bovier-Lapierre, 1873-I, 184.
Entretiens sur l' — et le calcul, Pin, 1879-II, 406 ; 1881-I, 626.
Un nombre de 39 chiffres rendu saisissable, A. Clerc, 1885-II, 236.
Rectification à l’article de M. Clerc sur un nombre de 39 chiffres, A. Farcy, 1885-I, 360.
Nouvelle rectification en réponse à M. Farcy, L. Peigné, 1885-II, 462.
L’enseignement de l’ — et de la géométrie à l’école primaire, F. Vintéjoux, 1887-I, 223.
Les « bandes chiffrées » de M. Kohlstock, P. Lepape, 1890-I, 56 ; lettre à ce sujet, M. Teston, 1891-I, 26.
Les premières Arithmétiques, A. Wissemans, 1890-I, 81.
Voir aussi Calcul.
Arnold. — et son influence à Rugby comme pédagogue, B. Buisson. 1884-I, 478.
Arras. Congrès des instituteurs de la région du Nord à —, Devismes, 1887-II, 147.
