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9. Cardan avait précédemment dédié une édition de ses Contradicentium medicorum libri duo au Sénat de Milan (Amplissimis, prudentissimis honestissimis Caesaris Senatoribus mediolanensibus, VI, 295-298) et parmi les noms qu’il couvrait d’éloges on trouve ceux qu’il stigmatise ici.

10. Bugati, Historia universale, p. 1024, le nomme Pietro Paolo Arrigone presidente del Senato.

11. Le duc de Suessa, gouverneur du Milanais, qui n’intervint pas en faveur de Giovanni Battista. Cardan a raconté (De util. ex adv. cap., III, 9-10) qu’il avait perdu la faveur de ce prince en insistant maladroitement pour obtenir la restitution d’un livre précieux qu’il lui avait prêté. Peu de temps avant, Cardan lui avait dédié avec de grandes flatteries une édition de De Subtilitate (Bâle, 1560).

12. Faudrait-il lire Lotophagite insula, l’île des Lotophages ? et penser au désastre de l’expédition de Tripoli en 1560. Cf. Bugati, Historia universale, p. 1037 : Sciagura dei Christiani alle Gerbi ; rimasero perse uentisette galere nostre, una galeotta, con quattordici naui, le monitioni, le artiglierie et altre ricchezze, et che fu più da quindici, in diciotto mila anime.

CHAPITRE XLII

1. Voir chap. XXIX, n. 8.

CHAPITRE XLIII

1. Un récit circonstancié dans De rerum varietate, XV, 84 (III, 299).

2. À Milan.

3. Voir chap. IX note 1.

4. Voir Introduction et n. 13, les plaintes qu’il faisait sur l’heure matinale de ses leçons.

5. Épître aux Romains, 4, 18 et 22.

6. Voir chap. IV note 9.

7. Sans doute les agents de la justice.

8. Il faut entendre je crois, les In Cl. Ptolemaei de Astrorum iudiciis commentaria, Bâle, 1554 (Op. t. V).

CHAPITRE XLIV

1. Il a déjà été question de ces prétendues méthodes au chap. XLII. Cf. le jugement qu’il porte sur sa Dialectique dans De libris propris (I, 113).

2. Toute cette page semble bien obscure. Si on admet qu’à partir de ces mots Cardan passe des divisions de sa Dialectique aux méthodes d’enseignement (qu’il a du reste l’habitude d’y rattacher, Cf. Dialectica, I, 303-304) le sens serait celui-ci : une leçon, dans sa brève durée d’une heure, doit former un