Livre:Dumarsais - Œuvres, t1, 1797.djvu
| Titre | Œuvres de Du Marsais |
|---|---|
| Volume | 1 |
| Auteur | César Chesneau Dumarsais  |
| Maison d’édition | Pougin |
| Lieu d’édition | Paris |
| Année d’édition | 1797 |
| Bibliothèque | Internet Archive |
| Fac-similés | djvu |
| Avancement | À corriger |
| Série |
Pages
- - - - np np np np i ii iii iv v vi vii viii ix x xi xii xiii xiv xv xvi xvii xviii xix xx xxi xxii xxiii xxiv xxv xxvi xxvii xxviii xxix xxx xxxi xxxii xxxiii xxxiv xxxv xxxvi xxxvii xxxviii xxxix xl xli xlii xliii xliv xlv xlvi xlvii xlviii xlix l li lii liii liv lv lvi lvii lviii lix lx lxi lxii lxiii lxiv lxv lxvi lxvii lxviii lxix lxx lxxi lxxii lxxiii lxxiv lxxv lxxvi lxxvii lxxviii lxxix lxxx lxxxi lxxxii lxxxiii lxxxiv lxxxv lxxxvi lxxxvii lxxxviii lxxxix xc xci xcii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 np np - - - - -
TABLE DES MATIÈRES
DU TOME PREMIER.
Pages
AVIS DES ÉDITEURS.
j
ÉLOGE DE DU MARSAIS, par d’Alembert.
xxxj
EXPOSITION D’UNE MÉTHODE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
Première Partie. De la routine.
2
§ I. De la signification des mots.
3
§ II. De l’inversion.
7
§ III. Des ellipses.
16
§ IV. Des façons de parler, ou des latinismes.
22
Seconde Partie. De la grammaire raisonnée.
27
§ I. La grammaire raisonnée est à la portée des jeunes gens qui ont passé par la routine.
28
§ II. Que la méthode ordinaire demande beaucoup plus d’attention et de contention d’esprit.
33
LE POEME SÉCULAIRE D’HORACE.
Exposition du sujet.
45
Remarques.
66
SYNTAXE.
72
Des Accens.
77
REMARQUES sur les articles LII et LIII des Mémoires de Trévoux, du mois de mai 1723 ; au sujet des méthodes en général, et de l’exposition de la Méthode raisonnée pour apprendre la langue latine.
83
De la routine.
98
Si toute méthode est indifférente pour commencer à apprendre le latin.
105
Sur la manière dont M. D. M. dispose le texte des auteurs latins, et sur l’interprétation interlinéaire.
106
Des ellipses ou des mots sous-entendus suppléés.
113
Sur la généralité des règles de M. D. M.
115
Sur l’interprétation latine des auteurs latins.
119
Du mécanisme des constructions chiffrées.
123
Sur l’utilité de cette méthode.
125
Si M. D. M. a parlé de la préférence des éducations particulières sur celles des collèges
138
L’expérience prise pour juge.
139
De la différence qu’il y a entre la Méthode de M. D. M. et celle de M. l’abbé Fremy.
140
LETTRE à M...., auteur de l’extrait inséré dans le Journal des Savans de Paris, du mois de janvier 1724, page 44, touchant le livre intitulé : Exposition d’une Méthode raisonnée pour apprendre la langue latine.
149
RÉFLEXIONS sur la Méthode de M. Lefebvre de Saumur, et sur les Notes de M. Gaullyer, professeur de quatrième au collège du Plessis-Sorbonne.
167
LES VÉRITABLES PRINCIPES DE LA GRAMMAIRE, ou NOUVELLE GRAMMAIRE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
PRÉFACE où l’on expose la Méthode d’apprendre le latin, et où on explique l’usage que l’on doit faire de cette Grammaire.
183
§ I. Cette Grammaire est adressée aux maîtres. Nécessité des maîtres.
id.
§ 2. Exposition de la Méthode pour apprendre le latin. Principe sur lequel elle est fondée.
185
§ III. En quel temps on apprend à décliner et à conjuguer, aussi bien que les règles de la Syntaxe
191
§ IV. De l ’Interprétation littérale et interlinéaire
193
§ V. Des Règles.
201
§ VI. Usage des thêmes
213
§ VII. On ne doit point exercer sitôt les enfans sur certaines façons de parler difficiles de la langue latine.
217
§ VIII. Ne point négliger la langue françoise dans la pratique de l’explication
218
§ IX. S’il faut commencer par la Grammaire françoise.
219
§ X. Récapitulation, ou Détail de pratique.
221
§ XI. Avis pour ceux qui sont déjà avancés.
225
§ XII. Si l’on peut déterminer en combien de temps on apprendra le latin par cette Méthode. Équité que l’on doit avoir en comparant cette Méthode avec les Méthodes ordinaires.
id.
§ XIII. On ne doit point occuper les premières années de la jeunesse à n’apprendre que du latin.
227
Réflexions sur la Méthode d’enseigner la langue latine, selon M. Rollin, contenue dans son livre qui a pour titre : de la manière d’enseigner et d’étudier les Belles-Lettres, tom. I. chap. III.
233
Des Règles de la Syntaxe.
258
LES VÉRITABLES PRINCIPES DE LA GRAMMAIRE, ou NOUVELLE GRAMMAIRE RAISONNÉE POUR APPRENDRE LA LANGUE LATINE.
Chapitre préliminaire. Du latin, des langues et de la Grammaire.
265
§ premier. Ce que c’est que le latin, et combien il est utile de le savoir.
id.
§ II. Des Langues.
270
§ III. Comment on apprend les langues.
272
§ IV. De la Grammaire.
273
§ V. Division de la Grammaire.
274
fin de la table.