« Page:Daubié - L'émancipation de la femme, 1871.pdf/39 » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
|||
État de la page (Qualité des pages) | État de la page (Qualité des pages) | ||
- | + | Page validée | |
En-tête (noinclude) : | En-tête (noinclude) : | ||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
{{nr|40|L’ÉMANCIPATION DE LA FEMME}} |
|||
Contenu (par transclusion) : | Contenu (par transclusion) : | ||
Ligne 1 : | Ligne 1 : | ||
ce travail personnel, apprendra aux élèves à remonter aux |
ce travail personnel, apprendra aux élèves à remonter aux |
||
causes, en se demandant le pourquoi des choses. Les devoirs oraux donneraient aussi la facilité d’élocution et |
causes, en se demandant le pourquoi des choses. Les devoirs |
||
oraux donneraient aussi la facilité d’élocution et |
|||
laisseraient une part plus grande à l’activité de l’élève, |
laisseraient une part plus grande à l’activité de l’élève, |
||
surtout si l’on introduisait dans les écoles, comme dans |
surtout si l’on introduisait dans les écoles, comme dans |
||
les asiles, la ''leçon de choses'', ou méthode concrète, qui parlerait à la fois aux yeux et aux oreilles, au moyen de collections propres à donner le goût de l’observation et de l’étude ; |
les asiles, la ''leçon de choses'', ou méthode concrète, qui parlerait |
||
à la fois aux yeux et aux oreilles, au moyen de collections |
|||
propres à donner le goût de l’observation et de l’étude ; |
|||
ces collections, placées dans les salles de mairie, pourraient être laissées aussi les dimanches et les jours fériés |
ces collections, placées dans les salles de mairie, pourraient |
||
être laissées aussi les dimanches et les jours fériés |
|||
à la disposition des adultes des deux sexes. La bibliothèque scolaire et communale deviendrait alors le complément du matériel d’école. Si les livres manquent dans nos |
à la disposition des adultes des deux sexes. La bibliothèque |
||
scolaire et communale deviendrait alors le complément |
|||
du matériel d’école. Si les livres manquent dans nos |
|||
campagnes, il faut regretter que les lecteurs y soient plus |
campagnes, il faut regretter que les lecteurs y soient plus |
||
rares encore des lectures expliquées dans les écoles d’adultes ; une analyse faite par l’élève des livres lus à domicile ; l’étude des passages les plus remarquables, etc., pourraient seuls inspirer aux campagnards le goût pour les |
rares encore ; des lectures expliquées dans les écoles d’adultes ; |
||
une analyse faite par l’élève des livres lus à domicile ; |
|||
l’étude des passages les plus remarquables, etc., pourraient |
|||
seuls inspirer aux campagnards le goût pour les |
|||
plaisirs de l’esprit. |
plaisirs de l’esprit. |
||
Ainsi l’accroissement du savoir et de la moralité arracherait les masses à ces habitudes grossières et funestes |
Ainsi l’accroissement du savoir et de la moralité arracherait |
||
les masses à ces habitudes grossières et funestes |
|||
que les ignorants contractent parce que, dans leurs moments de repos, ne |
que les ignorants contractent parce que, dans leurs moments |
||
de repos, ne sachant se soustraire à l’ennui par |
|||
des idées, ils y échappent par des sensations. |
des idées, ils y échappent par des sensations. |
||
La plupart des communes qui ont l’enseignement spécial font une seule distribution de prix chaque année pour les élèves des deux sexes ; au moyen de cette fête des écoles, il serait facile de stimuler maîtres et instituteurs, |
La plupart des communes qui ont l’enseignement spécial |
||
font une seule distribution de prix chaque année pour |
|||
les élèves des deux sexes ; au moyen de cette fête des |
|||
écoles, il serait facile de stimuler maîtres et instituteurs, |
|||
en établissant des concours généraux entre les écoles de |
en établissant des concours généraux entre les écoles de |
||
garçons et celles de filles, et en laissant les compositions |
garçons et celles de filles, et en laissant les compositions |
||
écrites sous le contrôle des inspecteurs. Cette responsabilité, qui résulte de la publicité, deviendrait un puissant |
écrites sous le contrôle des inspecteurs. Cette responsabilité, |
||
qui résulte de la publicité, deviendrait un puissant |
|||
moyen de progrès et préviendrait la partialité dans la |
moyen de progrès et préviendrait la partialité dans la |
||
distribution de récompenses qui doivent être décernées |
distribution de récompenses qui doivent être décernées |