Visite à G.
Biographie : menuisier, 3 ans à l’école professionnelle, où a subi l’influence d’un professeur socialiste. A subi l’influence de la tradition du compagnonnage, par de vieux ouvriers. A fait son « tour de France » en allant dans chaque ville au siège de son syndicat (a tout de suite été syndicaliste, non socialiste), a suivi des cours du soir, s’est instruit de tout ce qui concernait la fabrication du bois. Mobilisé milieu 17, a été mis dans l’aviation et envoyé dans une école. À l’armistice, toujours mobilisé, envoyé à Paris, dans un ministère. Libéré en 20, a travaillé dans des usines d’aviation (?). Part pour la Russie (23), y a travaillé comme ouvrier dans des usines d’avions. Envoyé en Sibérie comme inspecteur d’une grosse entreprise de bois, passe ensuite directeur d’une usine ; y double la production, sans changer l’outillage. Puis passe directeur du trust (tj. membre du Parti, où entré en France en 21, à la suite de Monatte). Dégoûté du régime, à la réflexion, demande à étudier. Reçoit bourse. Avale en quelques mois toute la mathématique du 2e degré, passe l’examen d’entrée. Étudie 3 ans. Ingénieur 6 mois dans une usine d’avions (moteurs). Revient en France en janvier 34. Sans travail, cherche en vain une place d’ingénieur, de correcteur, etc. Finit par entrer comme tourneur (n’ayant jamais travaillé sur un tour) dans une petite boîte dont il connaît le contremaître (homme vaniteux et brutal), travaille aux pièces. Tour non automatique (du même genre qu’à l’outillage). Au bout de 2 jours, réalise les normes. Il y a presque un an qu’il y est, n’a jamais eu de coup dur. Mais fatigué et abruti.
Renseignements :
| Sur la Russie | Sur le travail d’ouvrier | Sur la technique |
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Spécialistes du Gosplan acquièrent du doigté, de l’intuition…, seraient difficilement remplaçables — seront irremplaçables dans 10 ans.
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On ne peut pas penser à autre chose, on ne pense à rien.
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Rôle des math.
Avantage à en avoir appris.
Tech. très sup. qui lisent la math. comme un langage à travers lequel ils aperçoivent directement les réalités.
Ex. : ils comprennent mieux un ouvrage technique dans une langue étrangère qu’ils
ignorent que s’ils connaissaient la langue sans comprendre les formules (???).
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