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d’esprit des savants du moyen âge, si pleinement convaincus que toute la science se concentrait dans la scolastique.
Or, si notre siècle ne fait pas exception, ce que nous n’avons aucun droit de supposer, il ne faut pas une grande hardiesse d’esprit pour conclure, par analogie, que parmi les connaissances qui occupent principalement l’attention de nos savants et qu’on appelle sciences, il s’en trouve nécessairement qui auront pour nos descendants la même valeur qu’ont pour nous la rhétorique des anciens et la scolastique du moyen âge.
