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L'éducation n’est point l’objet de la péda- gogie. Elle est l’un des phénomènes sur lesquels la pédagogie ne peut pas ne pas attirer l'attention ; mais l'objet de la péda- gogie ne doit et ne peut être que l’instruc- tion. L'instruction, dans le sens le plus vaste, à notre sens, comprend la réunion de toutes ces influences qui développent l’homme, qui lui ouvrent les plus larges horizons, qui lui découvrent les sciences nouvelles. Les jeux des enfants, les souf- frances, les punitions des parents, les livres, les travaux, l'étude forcée et libre, les arts,
les sciences, la vie — tout instruit.
