détails savans : mais cette méthode charge beaucoup la mémoire, & ne dédommage presque par aucun plaisir de l’ennui inséparable d’une longue file de noms propres.
Il seroit, ce me semble, plus utile de conduire & de faire voiager l’enfant sur une carte, sans y remarquer autre chose que quelque particularité amusante, qui étant liée avec la figure du pays, aide la mémoire à en conserver le nom & la situation.
Je suppose, par exemple, qu’on veuille faire connoitre l’Asie à un jeune enfant qui sait les termes ordinaires. Je voudrois me contenter de lui en faire parcourir toutes les côtes, en l’avertissant de ce que chaque pays a de remarquable.
L’Asie, lui dirois-je, commence où finit l’Afrique, qui y est jointe par l’isthme de Suès, que vous voiez entre la mer Méditerranée & la mer Rouge. Cette mer est appellée Rouge, parce que c’étoit proche de cette mer qu’habitoient les Iduméens descendus d’Esaü ou Edom, dont le nom signifie rouge, ou de poil roux.
L’Arabie que cette mer baigne, se partage en trois : la Pétrée, la Déserte, l’Heureuse.
