que aussi, le suivant, sur un second coup de baguette, recommence la même syllabe, jusqu’à ce qu’elle ait été prononcée correctement. J’ai vû avec un singulier plaisir il y a plus de trente ans cette méthode pratiquée heureusement à Orléans, où elle a pris naissance par les soins & l’industrie de M. Garot qui présidoit aux Ecoles de cette ville. L’Ecole que je visitai étoit de plus de cent Ecoliers ; & il y régnoit un profond silence. Un Maître chargé d’une nouvelle Ecole ne feroit-il pas sagement de visiter celles qui réussissent le mieux, & de les prendre pour modéles ? J’en dis autant à proportion des personnes que l’on met auprès des enfans pour leur donner les premiéres instructions.
L’écriture doit suivre d’assez près la lecture. M. le Fevre, que j’ai déja cité, ne veut pas qu’à cet âge on se mette fort en peine de la beauté du caractére. Pourvû qu’un enfant ait la main légére, il est content, & n’en demande pas davantage. Il croit même que quand dès lors on peint fort bien, ce qui ne se peut faire que par une application lente & froide, ce n’est pas une bonne marque pour l’esprit. Il
