serois fort embarrassé, & je ne trouverois point d’autre moien de me tirer de cet embarras, que de prendre conseil de personnes habiles & expérimentées en ce genre.
On a introduit à Paris depuis plusieurs années, dans la plupart des Ecoles des pauvres, une méthode, qui est fort utile aux Ecoliers, & qui épargne beaucoup de peine aux Maîtres. L’Ecole est divisée en plusieurs Classes. J’en prends ici une seulement, savoir celle des enfans qui joignent déja les syllabes ; il faut juger des autres à proportion. Je suppose que le sujet de la lecture est, Dixit Dominus Domino meo, sede à dextris meis. Chaque enfant prononce une syllabe, comme Di : son émule, qui est vis-à-vis de lui, continue la suivante, xit ; & ainsi du reste. Toute la Classe est attentive : car le Maître, sans avertir, passe tout d’un coup du commencement d’un banc au milieu ou à la fin, & il fait continuer sans interruption. Si un écolier manque dans quelque syllabe, le Maître donne sur la table un coup de baguette sans parler, & l’émule est obligé de répéter comme il faut la syllabe qui a été mal prononcée. Si celui-ci man-
