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CHAPITRE XV
L’activité représentative élaborée. Les concepts (suite).
Deuxième section : Développement des concepts. Le jugement.
I. — Définition
247
II. — Classification
248
III. — Conditions psychologiques du jugement
251
IV. — Conditions pysiologiques
257
V. — Nature du jugement ; son rôle
259
CHAPITRE XVI
L’activité représentative élaborée. Les concepts (suite).
Troisième section : Développement des concepts : le raisonnement.
I. — Définition
262
II. — Conditions psychologiques
264
III. — Conditions organiques du raisonnement
270
IV. — Principes directeurs de la connaissance
271
V. — Nature du raisonnement
271
CHAPITRE XVII
Les concepts (suite). Les signes : Rapports du langage et de la pensée.
I. — Définitions et notions générales
274
II. — Classification
277
III. — Conditions psychologiques
278
IV. — Conditions physiologiques
288
V. — Langage : Opérations intellectuelles et signes. Théories des signes et de la substitution
291
CHAPITRE XVIII
Les facteurs généraux du développement intellectuel.
Première partie : L’activité créatrice ou imagination créatrice.
I. — Distinction de l’activité créatrice et de l’activité rationnelle
295
II. — Explication du terme : Imagination créatrice
297
III. — Conditions psychologiques
297
IV. — Conditions physiologiques
301
V. — Développement de l’activité créatrice de l’esprit
303
VI. — Nature et rôle de l’imagination
309
CHAPITRE XIX
Les facteurs généraux du développement intellectuel (suite).
Deuxième partie : L’activité rationnelle (principes rationnels).
I. — Détermination générale
315
II. — Formation psychologique et développement de l’idée d’espace
317
III. — Formation psychologique et développement de l’idée de temps
318
IV. — La notion d’identité
323
V. — Développement de l’idée de cause : le principe de causalité
325
VI. — Nature et rôle des principes directeurs de la connaissance
333
