LA REFORME DE L’ENSEIGNEMENT
LES CIVILISATION AUTOCHTHONES
DE L’AMÉRIQUE
Programme d’un aperçu historique
M. Ernest Seilliore, dont on connaît la très brillante collaboration au « Journal des Débats », à la « Revne des Deux-Mondes», etc , a bien voulu tracer le programme ci-dessous. Nous sommes heureux de lui en témoigner notre vive gratitude.
Dans le si intéressant projet d’enseignement historique dont M. de Coubertin a tracé les grandes lignes, en vue d’une pédago gie renouvelée par sa base, il a jugé utile de faire place aux civi lisations autochthones de l’Amérique. — De cette partie du pro gramme, il a bien voulu demander la rédaction à l’auteur des présentes lignes qui n’est nullement spécialiste en la matière, mais y fut amené récemment par des études sociologiques d’en semble. Cette circonstance excusera les défaut de son travail. S’il ne s’est pas dérobé à l’honneur qui lui était fait, ce fut afin de témoigner son dévouement à l’Association pour la réforme de V Enseignement et sa sympathie cordiale au Président de cette asso ciation.
Ce chapitre particulier de l’enseignement historique doit être nécessairement sommaire. L’allégement des programmes reste en effet l’une des préoccupations constantes des hommes de bonne volonté, en matière d’éducation publique. Il ne s’agit pas de four nir au jeunes gens, sur ce sujet très spécial, les matériaux d’une érudition stérile, mais de leur donner, s’il est possible, quelques lumières sur la formation des sociétés européennes par analogie et par opposition tout à la fois avec ce qui s’est passé dans le Nouveau Continent, si complètement isolé de l’Ancien avant la découverte de Colomb.
Il est une circonstance qui favorise grandement, depuis quel
