l’image finit par se fixer ; et, dès ce moment, sa spontanéité est éveillée. Exemple : — Moi « Votre frère tient une canne à la main ». — Lui, d’un air rogue : « Vous voyez aussi bien que moi, sans doute, qu’il n’a pas de canne ».
Offre à mes auditeurs d’assurer le souvenir de ce rêve. Acceptation. Moi, lui désignant un élève : « Prenez garde, en voilà un qui veut vous prendre votre portrait. » B jette sur lui un regard plein de défiance et de colère. L’élève fait mine de s’approcher en avançant la main ; à l’instant, B se précipite sur lui comme une bête fauve. Je le réveille non sans peine. Le souvenir porte sur les moindres détails.
5. Couleurs complémentaires. Je lui fais voir une croix rouge. L’image successive est bleue. Il est vrai que le temps est sombre, et l’heure déjà avancée (6 h. 1/4 du soir).
6. Seconde vue. L’expérience que je vais relater peut servir à expliquer bien des miracles. B est endormi ; il s’agit de lui donner un ordre singulier à accomplir après son réveil, sur un signal donné. Le signal sera un coup frappé par moi sur le pupitre ; l’ordre, de porter un verre d’eau (un verre et une carafe sont sur la chaise) à l’élève Eucher. Il ne connaît aucun des quinze élèves présents et n’en a pas entendu prononcer le nom. Les élèves se rangent au hasard, les uns debout, les autres assis. B est réveillé. Nous causons. Je donne le signal. B se lève, remplit un verre, et, sans la moindre hésitation, le porte à l’élève désigné, assis sur l’un des derniers bancs à côté d’un de ses condisciples.
Nous nous regardons tous avec stupéfaction. Le but de l’expérience était de voir comment il obéirait à un ordre obscur. Or, parmi mes auditeurs, il y en avait d’assez disposés à croire à la seconde vue. Le résultat était de nature à renverser toutes mes convictions.
Je le rendors, et lui enjoins de porter un verre d’eau à l’élève Gérard. Nous sommes tous debout, attendant avec une curiosité impatiente ce qui va se passer. B remplit le verre, et, cette fois-ci, interroge du regard tous les spectateurs, présente le verre à l’un, puis à l’autre. Bref, je dus lui désigner l’élève Gérard, qu’il força de boire.
Je le rendors de nouveau et lui demande à qui il a porté le premier verre d’eau. « À Monsieur Eucher. — Le connaissiez-vous ? — Non. — Comment l’avez-vous reconnu ? — À sa pose ; il avait l’air de se dissimuler. »
Et voilà comment le mystère fut éclairci. Nous avions inconsciemment arrangé la scène, et c’est l’arrangement qui nous avait trahi. Ce n’en est pas moins un remarquable exemple de la perspicacité déployée par les somnambules.
7. Spontanéité. Voici un exemple de la spontanéité de B. On lui
