de ceux qui l’ont établi, il n’est pas seulement destiné à constituer un centre d’informations sur l’instruction primaire, tant en France qu’à l’étranger, et une exposition permanent de tous les objets servant à l’éducation ; il doit être aussi un foyer de communication entre toutes les personnes qui se préoccupent des intérêts et du progrès des écoles, un organe d’action non seulement pour l’administration supérieure de l’instruction publique dont il émane, mais aussi pour tous ceux qui de près ou de loin peuvent avoir besoin de s’adresser à elle par l’intermédiaire d’une institution assurément respectueuse des prérogatives officielles, mais libre aussi et indépendante dans la mesure de ses attributions, dans celle, plus large encore, de sa compétence. C’est, en particulier, pour faciliter cette action bienfaisante et féconde qu’a été créé le présent bulletin du Musée pédagogique ; c’est aussi en vue du même objet que nous souhaitons en terminant que le Musée reçoive bientôt, par une installation définitive, le complément d’organisation matérielle absolument indispensable à son extension et à sa légitime influence. De quelque reconnaissance qu’ils doivent être animés à l’égard de l’administration hospitalière qui l’a accueilli le jour où il se trouvait sur le point d’être sans asile, ceux qui voudraient le voir à la hauteur de sa situation et de son avenir ne peuvent s’empêcher de reconnaitre qu’il manque au Musée, nous ne dirons pas le luxe ou le confortable, mais même l’absolument nécessaire ; qu’il n’a, par exemple, ni une grande galerie d’exposition, ni une salle de conférences ; qu’il lui serait fort difficile de loger, sans la fractionner, cette bibliothèque Rapet, qui sera longtemps sa plus belle richesse ; que ses autres collections débordent déjà de salles qui ne comportent point un arrangement méthodique des objets, qui chevauchent en quelque sorte les unes sur les autres, où l’espace, l’air et la lumière sont également insuffisants, et dont les visiteurs, passablement déroutés dans les solitudes d’un quartier qui n’est déjà plus le quartier classique, éprouvent toujours quelque peine à apprendre le chemin.
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