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L’ENSEIGNEMENT PRIMAIRE EN ALGÉRIE.

carte en relief de l’Algérie, celle du Melrir, et de la mer intérieure par M. Moliner-Ville, instituteur à Alger ; le relief des principaux accidents géographiques, le plan en relief d’Alger et de ses environs par le même ; les cartes dessinées par ses élèves, d’une grande finesse d’exécution ; les modèles d’écoles rurales, l’outillage nécessaire à un colon, le memento des cours d’horticulture et d’agriculture, avec l’atlas pour lesdits cours, exposés par M. Albert Darru, professeur d’agriculture à l’École normale de Mustapha ; la méthode arabe-française pour l’enseignement simultané de la lecture et de l’écriture, avec adaptation du procédé phonomimique, et la traduction des exercices en arabe vulgaire par M. Mailhy ; les petits cahiers de devoirs des jeunes Kabyles, faisant suite à cette méthode ; la méthode arabe-française de Mlles Voisin ; les albums des travaux de couture exécutés par les élèves de Mlles Voisin, Nivoi, Banagère, institutrices à Alger ; le volume des devoirs d’élèves de Mmes Vachot et Sage, remarquables surtout pour l’enseignement des langues anglaise, allemande, arabe : les autres devoirs indiquaient une sérieuse préparation au brevet ; un très-bon album de dessin par les mêmes élèves ; — le volume des devoirs d’élèves de l’école rue Rolland de Dussuy, à Alger ; les cahiers de dessin des élèves de Me Legard de Cleman ; le traité d’arboriculture maraîchère de M. Dumas avec lexique en arabe vulgaire. — Les cahiers des élèves indiquaient le soin particulier que mettent les instituteurs à enseigner la langue française à des enfants appartenant à des nationalités différentes, et pour la plupart desquels elle est une langue tout à fait étrangère ou peu usagée. — Les journaux de classe et les programmes des maîtres figuraient partout à côté des travaux des élèves, et permettaient de se rendre un compte exact de la