acquérir le développement d’un enfant normal de deux à cinq ans est un imbécile. Celui qui a un développement inférieur de deux à trois ans à celui d’un enfant normal est un débile. Si nous ne comptons pas les classes pour les durs d’oreilles, nous avons dans le système de Mannheim 5 types de classes correspondant aux 5 niveaux de développement selon Binet et Simon : les asiles pour les idiots (Idiotenheime), les classes auxiliaires pour les imbéciles (Hilfsklassen), les classes de perfectionnement pour les débiles (Förderklassen), les classes ordinaires (Hauptklassen) pour les normaux et les classes pour les mieux doués, c’est-à-dire d’un niveau supérieur à celui des enfants normaux.
Charlottenbourg a adopté le système de Mannheim en créant à l’école communale des « A Klassen » correspondant aux classes ordinaires (Hauptklassen), et « B Klassen » pour les moins doués, analogues aux classes de perfectionnement de Mannheim (Förderklassen). Mais on l’a complété par un type de classes appelées « jardins d’enfants pour élèves d’âge scolaire » (Schulkindergarten). Ces classes ressemblent aux « Vorklassen » du système de Berlin mais elles ont été créées surtout pour des enfants de six ans trop faibles au point de vue physique pour suivre régulièrement la première année scolaire. Ces classes permettent de veiller sur ces enfants dès leur entrée à l’école et au besoin les sélectionner très tôt.
En comparant à présent les deux systèmes, nous voyons ici et là répartir les élèves de l’école communale en un certain nombre de groupements selon leurs capacités. À Berlin ce nombre est même supérieur à celui de Mannheim, car là, en créant les classes auxiliaires (Hilfsklassen), on s’est vu forcé de les compléter par deux autres groupements, un pour ceux qui semblent être au-dessus de ces classes et qu’on réunit dans des classes appelées préparatoires (Vorklassen), et un autre pour ceux qui sont inférieurs aux élèves des classes auxiliaires, les « classes de concentration » (Sammelklassen). Dans les groupements eux-mêmes, les différences sont plus notables. Dans le système de Berlin ils ont un caractère moins achevé. Ils sont encore en voie de formation et je crois que
