LES DOCTRINES PÉDAGOGIQUES DES GRECS.
L’éducation des enfants date d’aussi loin que le genre humain. Si l’homme primitif avait été incapable d’apercevoir par lui-même la nécessité d’exercer une certaine action sur le développement physique et intellectuel de sa progéniture, les bêtes lui en auraient donné l’idée et montré l’exemple. Nous ne pensons pas que les premiers parents, si incultes et si grossiers qu’on les suppose, aient abandonné leurs enfants à la seule direction de la nature. La pédagogie naquit avec les premiers soins, les premiers conseils qu’ils leur donnèrent. Comme tous les arts, elle fut d’abord bien informe et bien rudimentaire ; comme eux elle se perfectionna lentement. Grâce à l’instinct, à l’imagination, au raisonnement, l’homme inventa des procédés nouveaux ; à l’aide de l’observation, il sut distinguer ceux qui lui réussissaient, ceux qui échouaient, pour conserver et améliorer les uns, pour écarter les autres. Un penchant naturel le porta bientôt à communiquer les résultats de sa propre expérience à ses semblables, qui lui rendirent le même service. Il se forma dans chaque peuplade une tradition
