23. — Soulignez les sujets dans la dictée.
24. — Maintenant, soulignez les compléments.
25. — Quand le sujet est un substantif singulier, à quelle personne est le verbe ?
26. — Et si le sujet est formé soit d’un substantif pluriel, soit de plusieurs substantifs singuliers ?
Il y a des exceptions à cette dernière règle ; nous les verrons dans la syntaxe.
27. — Que peuvent être les pronoms personnels ? — Sujets ou compléments.
28. — Quels sont ceux qui sont toujours sujets ? — Je, tu, il, elle, ils, elles.
29. — Et ceux qui sont toujours compléments ? — Me, moi, te, toi, le, la, les, leur, se, soi, en, y.
30. — Y en a-t-il qui soient tantôt sujets, tantôt compléments ? — Nous, vous, eux, lui.
31. — Combien y a-t-il d’espèces de compléments ? — Définissez-les.
32. — Quels sont les pronoms personnels qui sont toujours compléments directs ? — Le, la, les.
33. — Ceux qui sont toujours compléments indirects ? — Lui, leur, en, y. — Les autres sont tantôt compléments directs, tantôt compléments indirects.
EXERCICES D’ORTHOGRAPHE ET DE GRAMMAIRE. 4. — Cours supérieur.
Enfant gaté.
1. — L’enfant gâté est une variété distincte dans le genre écolier. On dirait qu’il est en cire. Il aime à se voir propret et bien attifé ; comme le cygne, il se plaît aux petits soins de sa toilette : ce n’est pas un garçon, c’est une fille. Sa voix est douce, un peu traînante, ses mouvements gracieux, son bavardage intarissable. Il fuit les besognes pénibles et s’en préserve par la résistance passive. Pour lui, se mouvoir est une fatigue. À quoi s’occupe-t-il ? C’est un mystère. Apprend-il ses leçons ? Fait-il ses devoirs ? C’est un problème. Ne rien faire est sa religion ; il ne pense qu’à s’éviter toute peine et tout ennui,
