3° Gymnastique ;
4° Dessin ;
5° Chant et musique ;
6° Jeux, récréations, divertissements, natation, canotage, excursions de plaisir ou d’étude d’art, d’histoire, de vie sociale, d’histoire naturelle ; colonies de vacances.
7° Classes de garde pour les vacances et les jours de fêtes.
8° Institutions de solidarité : mutualités, coopératives, associations diverses.
B. — Pour les adultes :
1° Classes d’instruction primaire, élémentaire et supérieure ;
2° Langues vivantes, comptabilité, travaux pratiques ; pour les filles : couture et coupe ;
3° Technique des métiers les plus usuels dans la région ;
4° Excursions et divertissements ;
5° Encouragement de l’esprit de solidarité.
C. — Pour le public en général :
1° Cours suivis sur des sujets de culture générale ;
2° Lectures individuelles et collectives d’ouvrages classiques et d’actualité ;
3° Conférences variées ;
4" Concerts et réceptions ;
5° Excursions et divertissements.
On voit ici moins un plan d’études qu’un programme d’éducation, surtout d’éducation physique, professionnelle et sociale. Les matières d’enseignement que nous appelons principales: arithmétique, grammaire, histoire, géographie, comprises dans le premier article, sont traitées par prétérition, tandis que les langues vivantes, le dessin, la gymnastique et le chant, pour nous matières « accessoires » ou « auxiliaires », figurent nommément dans l’énumération qui précède. Or, ces enseignements ont une valeur surtout pratique (langues, dessin), sociale (musique, gymnastique) ou esthétique (dessin, musique, et même gymnastique) ; plus directement que les autres, qui cultivent surtout le raisonnement, ils concourent à former l’individu social et l’homme de métier. Ils sont, en outre, particulièrement
