VII. — Le gouvernement établira des écoles, des hospices, des salles d’asile.
C’est-à-dire que le gouvernement sera tenu de faire aux colonies, pour les noirs, ce qu’il a déjà fait, et devrait faire plus libéralement en France pour les habitants de la métropole.
L’organisation immédiate du travail concerne particulièrement les adultes, mais il convient de s’occuper en même temps des enfants et des vieillards : des premiers, pour les préparer à cette liberté dont ils doivent jouir, et la meilleure préparation, c’est l’instruction et l’éducation morale ; des seconds, pour remplacer, par un don de la bienfaisance publique, qui dés lors n’est plus une aumône, les soins plus ou moins attentifs dont ils étaient l’objet de la part de leurs anciens maîtres. Sous le régime de liberté, les maîtres ne seront plus tenus de garder les travailleurs hors de service ; l’humanité impose au gouvernement l’obligation d’y pourvoir.
Les écoles pour l’enfance seront établies dans chaque district ; elles seront placées sous la surveillance directe du conseil de patronage, qui veillera à ce qu’elles soient également établies dans les ateliers particuliers, composés d’un nombre suffisant de travailleurs.
Chaque école devra être entourée d’un carré de terre où les nègres pourront apprendre, dès l’enfance, les divers travaux de la culture. Ce perfectionnement, qui a de l’importance, a été conseillé dans les colonies anglaises : il est destiné à former des agriculteurs intelligents, et à développer les habitudes du travail. 11 conviendrait aussi de fonder dans chaque colonie une école centrale d’arts et métiers, pour propager les connaissances nécessaires à la fabrication et à l’exercice des diverses industries urbaines.
VIII. — Le gouvernement réglementera le mode et les conditions de l’immigration.
Nous considérons l’immigration comme une partie de l’indemnité que le gouvernement doit payer aux colons expropriés. En effet, malgré tous les efforts
