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esprit. Il est aussi essentiel qu’ils ne lisent rien qu’on ne leur en donne l’intelligence. On doit donc les préparer sur ce qu’ils doivent lire ou apprendre, et après la leçon, faire rendre compte à deux ou trois de ce qu’ils ont appris, exigeant plutôt qu’ils en donnent le sens que non pas les paroles mêmes.
§. III. Des signes usités dans
l’Ecriture.
l’Ecriture.
Il faut aussi instruire les enfans des signes usités dans l’écriture ; parce qu’ils servent tantôt à marquer la prononciation, tantôt à déterminer le ton que l’on doit donner à ce qu’on lit. Voici ce que les enfans doivent savoir au moins de ces différens signes.
Les accens, dans leur origine, servoient à marquer l’élévation ou l’abaissement de la voix ; mais dans l’usage pré-
