A La fin dernière.
B = A.
C = B = A.
D = C = B = A.
E = D = C = B = A.
F = E = D = C = B = A.
Cette dernière formule peut aussi s’écrire ainsi en la rendant plus mnémonique par l’adjonction des sigles de chaque terme :
F (e) − E (c) − D (o) − C (a) − B (p) − A (b)
Ce qui se lira explicitement.
L’éducation a pour résultat la connaissance, qui a pour résultat une opinion dynamique, qui a pour résultat une action dynamique, qui a pour résultat le progrès, qui a pour résultat le bonheur.
131 LE TERRITOIRE.
Notion. — Les faits sociaux ont une aire de développement plus ou moins étendue. Ils se passent dans un territoire ; ils mettent en jeu, activement ou passivement, une certaine population. L’aire d’un territoire correspond à un lieu délimité ou physiquement (géographiquement) ou administrativement (politiquement). La population est celle ou bien des habitants quels qu’ils soient d’une aire déterminée, ou bien des hommes appartenant à un même État, à une même nation ou à un même groupe ethnique.
Les territoires sont les parties de la nature enclosent dans des frontières. Les territoires donnent lieu à de nombreuses questions.
Sur les territoires, combien y a-t-il, y a-t-il eu, y aura-t-il probablement d’hommes ? Quelles catégories d’âges, de sexe, de nationalité, de religion, d’occupation ? Quels en sont les mouvements : émigration, immigration, transfert, voyages, déplacements périodiques ? Quelles causes, effets, répercussions sont ici en jeu et dans quelles proportions par rapport au total ?
Le territoire, c’est la partie de la surface terrestre
