et au gîte même des muses, il s’y fasse si peu de mention de la doctrine ; comme si cette généreuse jeunesse, dédaignant tout autre joug que de la vertu, on lui ait dû fournir, au lieu de nos maîtres de science, seulement des maîtres de vaillance, prudence et justice ; exemple que Platon a suivi en ses lois. La façon de leur discipline, c’était leur faire des questions sur le jugement des hommes et de leurs actions ; et, s’ils condamnaient et louaient ou ce personnage ou ce fait, il fallait raisonner leur dire ; et, par ce moyen, ils aiguisaient ensemble leur entendement et apprenaient le droit. Astyages, en Xénophon, demande à Cyrus compte de sa dernière leçon : C’est, dit-il, qu’en notre école un grand garçon, ayant un petit sayon, le donna à l’un de ses compagnons de plus petite taille, et lui ôta son sayon qui était plus grand ; notre précepteur m’ayant fait juge de ce différend, je jugeai qu’il fallait laisser les choses en cet état, et que l’un et l’autre semblait être mieux accommodé en ce point ; sur quoi il me remontra que j’avais mal fait, car je m’étais arrêté à considérer la bienséance et il fallait premièrement avoir pourvu à la justice, qui voulait que nul ne fût forcé en ce qui lui appartenait ; et dit qu’il en fût fouetté, tout ainsi que nous sommes en nos villages, pour avoir oublié le premier aoriste de τύπτω.
Mon régent me ferait une belle harangue in genere demonstrativo, avant qu’il me persuadât que son école vaut celle-là. Ils ont voulu couper chemin ; et puis qu’il est ainsi que les sciences, lors même qu’on les prend de droit fil, ne peuvent que nous enseigner la prudence, la prud’homale et la résolution, ils ont voulu d’arrivée mettre leurs enfants au propre des effets, et les instruire, non
