conscriptions académiques, il est permis d'admettre que , par exemple, la préparation des élèves-maîtres des écoles normales à leurs fonctions aurait quelque chose à gagner aussi à la comparaison qu'il leur serait possible de venir faire du développement des facultés intellectuel- les chez l'enfant doué de l'intégrité de ses facultés physi- ques et chez celui auquel fait défaut un sens ordinaire- ment l'organe essentiel de la vie de relation. Les institu- teurs des entendants pourraient faire bénéficier leurs élèves de plus d'une observation qu'ils auraient faite sur le jeune sourd. Les savants professeurs même qui ont à expliquer, dans nos lycées, aux élèves des classes de phi- losophie les phénomènes de l'idéologie , pourraient, non sans quelque fruit, s'arrêter à observer ces phénomènes dans les conditions particulières où ils se produisent ici.
Ceux qui remplissent la mission de former la jeunesse peuvent, croyons-nous, être , comme les prêtres, appelés' les médecins des âmes. N'y a-t-il pas, alors, pour les jeunes praticiens de cette médecine-là, une sorte de cli- nique utile à suivre , et cette clinique ne la suivront-ils pas en observant des écoliers dans de telles conditions d'exception, vrais malades au point de vue psychologi- que, chez lesquels a été si profond le mal de l'ignorance, et auxquels il est possible de rendre dans son intégrité ce qu'on peut bien appeler la santé de l'âme, tout en ne pou- vant leur enlever l'infirmité du corps ?
Ce n'est donc pas sans être en état de payer leur bien- venue et d'acquitter pour ainsi dire le droit d'admission que les institutions de sourds-muets viendraient prendre place parmi les établissements qui doivent ressortir au ministère de l'Instruction publique.
NOTA.— La maison qu'habitait, à Paris, l'abbé de l'Epée, et qui existait encore lors de la présentation de ce mémoire, s'est trouvée comprise dans les récentes démolitions du quartier Saint-Roch.
