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1848
- L’esclavage, — L’émancipation et ses effets. — La mission républicaine en Bretagne. — Les journées de février : Baudelaire et Leconte de Lisle. — Les faits et les idées. — Les hommes : Proudhon et la tradition de 1789. — « Comment et pourquoi je suis socialiste. » — Son œuvre est une œuvre d’éducation.
l’œuvre révolutionnaire
- L’œuvre poétique et révolutionnaire : la haine du siècle ; pessimisme socialiste. — Anticatholicisme. — Préfaces et articles : la théorie de l’art pour l’art est anti-bourgeoise. — L’art éducateur.
l’idéal
- Primitivisme : la nature, la vie frugale, la femme et l’amour. — Hellénisme : la chasteté ; les vierges grecques ; le travail et le jeu ; les enfants et les vieillards ; le patriotisme. — Hellénisme français optimiste et républicain. — L’évolution du sentiment helléniste du XVe au XIXe siècle et la tradition républicaine. — Le rôle de Leconte de Lisle dans la littérature du second Empire. — La résurrection du culte de la beauté : le sens historique et social de la beauté.
la prose combative
- La critique de la politique coloniale : l’impérialisme anglais et l’humanitarisme français ; biographies de Dupleix, de Le Bourdonnais et de Lally-Tollendal. — La critique littéraire. — Les ennemis et l’attitude de la vie privée. — Le caractère. — L’influence de la science et le caractère scientifique de l’œuvre. — L’autorité sur les disciples.
