dant à des substantifs latins en -a, prennent s : ermites, prophètes.
Voici des exemples de ces divers cas.
Singulier, cas sujet : li bons chevals, li bons chiens ; cist chevals est chiers ; cist chiens est mals (méchant).
Singulier, cas régime : j’aim ce bon chien ; je voi un grant cheval ; je manjue ce bon pain.
Pluriel, cas sujet : halt sont li mur et les roches dures ; cist cheval sont chier ; cist chien sont sage.
Pluriel, cas régime : j’ai veü ces mals chevals ; j’ai beü cez bons vins ; veez (voyez) cez granz murs.
Deuxième classe
| Singulier | Pluriel | ||
|---|---|---|---|
| c. s. | Li pedre (père) | c. s. | Li pedre |
| c. r. | Lo, le pedre | c. r. | Los, les pedres |
Les substantifs de cette classe proviennent de masculins latins en -er de la 2e déclinaison (culter, cultri ; liber, libri ; magister, magistri) et de masculins latins en -er, gén. -is, de la 3e : pater > peḍre, frater > freḍre, venter > ventre.
De bonne heure d’ailleurs ces substantifs prennent s au cas sujet singulier : li pedres, li coltres (couteau), li maïstres, etc.
Le cas sujet du pluriel correspond à un pluriel en i du latin vulgaire : patri (analogie de muri) au lieu de patres.
Imparisyllabiques
Ces substantifs correspondent à des substantifs latins de la 3e déclinaison, dans lesquels l’accent n’était pas sur la même syllabe aux cas sujets et aux cas régimes : ex.
