aux enfans, comme il suit, No-tre, Pe-re, qui ê-tes, &c.
4. On leur fait observer en syllabant ce qu'on leur a fait observer en appellant les lettres, c'est-à-dire, qu'on leur fait appeller les lettres & syllaber comme il suit. On fait dire au premier n-o, no, au second t-r-e, tre, au troisiéme q-u-i, qui, &c. au quatriéme la syllabe suivante en appellant de même, & au cinquiéme & aux suivans jusqu'à ce que tout soit fini : après quoi le premier recommence où le dernier a fini, & continue ce qui suit, & tous les autres dans le même ordre, & on leur fait faire autant de tours qu'il est nécessaire pour leur faire dire une leçon raisonnable.
5. On leur fait lire ensuite la même leçon en syllabant, seulement, c'est-à-dire, en prononçant syllabe à syllabe sans épeller les lettres en cette maniere. Le premier dit No, le second dit tre, le troisiéme Pe, le quatrié-
