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DE L’HOMME.
que faudroit-il ? qu’ils se trouvassent précisément dans les mêmes positions, dans les mêmes circonstances. Une telle hypothese est impossible. Il est donc évident que personne ne reçoit les même instructions.
Mais pourquoi reculer le terme de notre éducation jusqu’au terme de notre vie ? Pourquoi ne la pas fixer au temps spécialement consacré à l’instruction, c’est-à-dire à celui de l’enfance et de l’adolescence ? Je veux bien me renfermer dans cet espace de temps. Je prouverai pareillement qu’il est impossible à deux hommes d’acquérir précisément les mêmes idées.
