justes ou injustes ; que dans ces mêmes colleges on apostât des hommes pour faire aux éleves de ces especes d’injures et d’offenses dont l’injustice, difficile à prouver, contraignît et le plaignent de réfléchir sur sa cause pour la bien plaider, et le tribunal d’enfants de réfléchir sur cette même cause pour la bien juger.
Les éleves, forcés par ce moyen de porter habituellement leurs regards sur les préceptes de la justice, en acquerroient bientôt des idées nettes. C’est par une méthode à-peu-près pareille que M. Rousseau donne à son Émile les premieres notions de la propriété. Rien de plus ingénieux que cette méthode : cependant on la néglige. M. Rousseau n’eût-il fait que cette seule découverte, je le compterois parmi les bienfaiteurs de l’humanité, et lui érigerois volontiers la statue qu’il demande.
On ne s’attache point assez à former le jugement des enfants. A-t-on chargé leur mémoire d’une infinité de petits faits ? on
