guerre, puis les difficultés présentes que personne n’ignore, lui ont imposé un long retard. Au moment où elle va enfin se faire, élève d’Hamelin et de Durkheim, je veux apporter à la chère mémoire de ces deux maîtres de ma jeunesse, qu’a unis la plus noble et la plus confiante amitié, le pieux hommage d’une gratitude et d’un respect infinis.
Il me reste à dire quelques mots du manuscrit que j’ai été chargé d’éditer et des principes qui ont guidé mon travail. D’une manière générale, ceux-ci devaient être les mêmes que pour le Descartes (voir Préface, p. X). Hamelin avait, en effet, selon sa coutume, entièrement rédigé avec un soin minutieux la plupart de ses leçons. En outre il avait, de son vivant, donné la neuvième (L’opposition des concepts) à L’Année philosophique (XVI, 1905), en l’adaptant par quelques retouches à cette publication[1]. Ma principale tâche était donc d’établir les notes d’après les indications du manuscrit, et en vue de l’utilisation pratique du livre comme instrument de travail. En revanche, pour la septième et la quatorzième leçon, la rédaction était incomplète, et la première leçon surtout ne comportait qu’un plan détaillé avec des références. Pour restituer l’une et compléter les autres, j’ai utilisé les notes, remarquablement fidèles (là où elle était possible, la comparaison avec le texte le prouvait), d’un des auditeurs du cours, Antoine Bianconi, tombé glorieusement à Mesnil-les-Hurlus, au cours d’une attaque, le 5 mars 1915, et dont la mort, à trente-deux ans, demeure un sujet d’affliction pour tous ceux qui savent ce qu’il avait déjà fait et ce qu’il promettait encore. Ai-je besoin d’ajouter que le travail délicat de complément ou de restitution, qui m’était ainsi imposé, a été accompli avec tout le respect dû à la pensée d’un maître ?
On remarquera enfin que ce cours sur Aristote ne traite pas avec une égale ampleur toutes les parties de sa philosophie et que ni la morale, ni la politique n’y sont abordées. C’est à la logique qu’est consacrée l’étude la plus
- ↑ Je me suis au contraire conformé à la rédaction primitive, qui s’accorde mieux avec celle des autres leçons.
