L’INVENTEUR
CHAPITRE I
§ 1. — La véritable richesse. — Des hommes ! des hommes ! — La peur du feu. — Les Ignorants. — L’instruction comme en Turquie.
§ II. — Définitions diverses de l’instruction. — Les grands hommes que veut faire l’État. — M. Dupanloup et l’éducation. — Les réformes de M. Duruy. — Le baccalauréat. — La préparation do l’examen. — Veut-on avoir des hommes* ou des perroquets? — De la mémoire, pas de raison. — L’Université et Helvélius. — La vocation. — Les mauvais sujets. — Arago, le grec et le latin. — La circulaire du 6 avril. — M. Leneveux et M. Emile de Girardin. — Autres opiuions. — Les moutons de Panurge.
§ III. — L’enseignement supérieur. — Les Facultés des sciences. — Enseignement officiel et enseignement libre. — Enseignement uniforme et enseignement universel. — Facultés de médecine. — Docteurs et officiers de santé. — Ecoles spéciales. — L’Ecole navale et les marins du commerce. — L’École polytechnique. — Opinion d’Auguste Comte : Propres à tout et vous à rien. — Balzac. — Les occupations d’un ingénieur. — Les damnés de Dante. — Ce que devient un vieil ingénieur. — Les concours. — Les officiers d’artillerie. — École centrale des arts et manufactures. — Les grands hommes se forment seuls. — Les inventeurs ne sont pas des savants. — L’enseignement professionnel. — M. Corbon. — Une école d’inventeurs. — La ligue de l’enseignement. — Le budget de l’instruction publique.
§ IV. — Musées, bibliothèques. — Le colportage.
I
Les économistes et les gouvernements cherchent par tous les moyens possibles à augmenter la richesse sociale ; mais les moyens dont ils se sont servis jusqu’à présent sont mauvais, parce qu’ils n’ont jamais reposé sur des principes ab-
