10. Por kio oni bezonas spongon ? — 11. Por kio utilas la spongo ? — 12. Sur kio sidas la lernanto ? — 13. Kiun vokis la instruisto ? — 14. Kial Roberto forlasis sian seĝon ? — 15. Kiam Roberto forlasis sian seĝon ? — 16. Kion Roberto forviŝis per la spongo ? — 17. Kion li faris per la kreto ? — 18. En kion li remetis la kreton ?
GRAMMAIRE
Mi metas la libron sur la tablon.
— Quand il y a direction vers et que la préposition ne l’indique pas suffisamment par elle même, son complément prend l'n de l’accusatif. C’est ce qu’on appelle l’accusatif de direction
— Le signe de l’accusatif de direction s’ajoute aussi aux adverbes de lieu (où, là, ici, etc. ) et aux noms de lieux quand il y a mouvement, direction vers. Ainsi: Kien vi iras ? Où allez-vous ? Mi iras hejmen. Je vais à la maison. Mi iras Parizon. Je vais à Paris.
— La préposition al n’est jamais suivie de l’accusatif, parce qu’elle indique suffisamment par elle-même qu’il y a direction vers. Il en est de même de la préposition ĝis, jusqu’à.
LEXICOLOGIE
Mi eniras en la ĉambron, kaj mi reiras al mia seĝo.
En veut dire dans. Il s’emploie comme préposition et comme préfixe pour former des verbes. Ainsi : iri, aller — eniri, aller dans, entrer.
Re est un préfixe qui a le même sens que re en français. Il indique le retour en arrière ou la répétition. Ainsi : veni, venir — reveni, revenir ; sendi, envoyer — resendi, renvoyer.
Exercices oraux ou écrits.
VERSION
Kien iras la lernantoj? Ili iras en la lernejon. Mia amiko iros en la ĝardenon de sia onklo: Mi ankaŭ iros tien, kaj ni ludos en la ĝardeno kun lia kuzoj. Mi skribos leteron kaj mi sendos ĝin Parizon
