quentation de l’école, au cours de celle-ci et après qu’ils en sont sortis.
Dès le bas âge, et avant même qu’ils n’aillent s’asseoir sur les bancs d’une classe, l’enfant peut et doit être initié à un certain nombre de connaissances ; et c’est à ses parents qu’il est en droit de demander cette première initiation. Ainsi, on peut lui apprendre graduellement les premiers éléments des sciences usuelles, les notions fondamentales de la morale et de la religion, les grands faits de l’histoire de son pays et de son Église. Comme il serait beau le rôle éducateur d’un père et d’une mère, si, par exemple, ils éveillaient l’admiration des petits par des récits tirés de l’histoire sainte, de l’Évangile et de l’histoire du Canada. Ce serait jeter à pleine main, dans un sol vierge et extrêmement fertile, des semences de vrai, de bien et de beau ! Au temps de la moisson, on reconnaîtrait et l’intelligence et, le zèle du laboureur.
La première éducation intellectuelle de l’enfant a lieu au foyer : il est donc important qu’il y apprenne à parler sa langue maternelle correctement et à ne pas y mêler des mots et des expressions qui la gâteraient. Voilà pourquoi l’entourage doit être sur-
