CHAPITRE III
Nécessité et possibilité d’un enseignement administratif.
Nous venons de voir que l’œuvre gouvernementale comporte l’exercice et l’accomplissement des six fonctions essentielles ; si l’une de ces fonctions n’est pas remplie, l’entreprise peut en mourir et elle en est, dans tous les cas, affaiblie. Il faut donc que le personnel d’une entreprise quelconque soit capable de remplir les six fonctions essentielles.
Nous avons vu encore que la capacité la plus nécessaire aux agents supérieurs des grandes entreprises est la capacité administrative.
Nous sommes donc certains qu’une éducation exclusivement technique ne répond pas aux besoins généraux des entreprises, même des entreprises industrielles.
Or, tandis qu’on fait — et avec raison — les plus grands efforts pour répandre et perfectionner les connaissances techniques, on ne fait rien ou presque rien dans nos écoles industrielles, pour préparer les futurs chefs à leurs fonctions commerciales, financières, administratives et autres.
L’administration ne figure même pas dans les programmes d’enseignement des écoles supérieures de génie civil.
Pourquoi ?
Est-ce qu’on méconnaît l’importance de la capacité administrative ?
Non. Qu’il s’agisse de choisir un contre-maître parmi des ouvriers, un chef d’atelier parmi des contre-maîtres, un directeur parmi des ingénieurs… ce n’est jamais, ou presque jamais, la capacité technique qui détermine le choix. On s’assure, bien entendu, que la dose de capacité technique nécessaire est présente ; mais, cela fait, parmi des candidats
