L’éducation & la législation n’atteignent jamais leur but, qu’en adoptant une marche graduellement réglée sur les circonstances & la nécessité. Ce but est souvent manqué, parce que les méthodes & les loix ne sont point adaptées au génie national, ou parce qu’on n’a pas disposé le génie national à les recevoir ; & s’il étoit permis à l’humble citoyen d’opiner sur les actions d’un Souverain, je dirois que l’Édit impérial a le défaut essentiel de franchir tous les intermédiaires. Il est arrivé delà, qu’en Gallicie & Lodomerie, on s’est vu contraint de leur ôter plusieurs privileges & de restreindre les autres(1) ; il falloit préalablement disposer les esprits pour diriger les cœurs, répandre des livres & des idées préparatoires, faire concourir les Rabbins & les Chrétiens à ce grand ouvrage, donner une autre tendance au génie hébraïque, l’électriser par le desir de la liberté pour en augmenter le prix, accorder une grace pour en faire espérer & mériter une autre, montrer aux Juifs la fortune dans le chemin de l’honneur, les fondre pour ainsi dire dans la masse nationale, au point d’en faire des citoyens dans toute l’étendue du terme : en un mot, tracer un plan qui, embrassant tous les détails, employât tous les moyens ; & cette marche plus lente eût accéléré la consommation de l’ou-
