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établir quelques rapports entre l’enfant disparu et le professeur d’allemand ?
— Aucun.
— L’enfant était-il dans sa classe ?
— Non, et autant que je puis le savoir, il n’a jamais échangé une parole avec lui.
— C’est très singulier. L’enfant avait-il une bicyclette ?
— Non.
— Savez-vous s’il manque une autre bicyclette ?
— Non.
— C’est certain ?
— Absolument !
— Voyons, il est impossible d’admettre que le professeur d’allemand a pu s’enfuir à bicyclette au milieu de la nuit, emportant l’enfant dans ses bras.
— C’est évident !
— Alors, qu’en pensez-vous ?
— On a fait disparaître la bicyclette pour établir une fausse piste. Peut-être le couple l’a-t-il cachée quelque part et est-il parti à pied ?
