En lisant par exemple, in nomine Patris, le premier de la Bande dira, in, le second, no, le 3. mi, le 4. ne, le 5. pa, le 6. tris, & comme ceux qui commencent à lire dans les livres ont peine à suivre la lecture qui se fait de cette sorte, le Maitre désignera un Ecolier des mieux stilez pour leur faire tenir les yeux & la touche sur ce qui se lit, & les faire lire à leur rang.
A l’égard de la Troisiéme & Quatriéme Classe, où sont ceux qui lisent le Latin, le Maitre observera : 1. Que les Enfans lisent correctement, & qu’ils prononcent bien la valeur de chaque Lettre, comme dans (Sanctificetur) il prendra garde qu’ils prononcent bien le C, du milieu du mot, & l’r finale, disans ur, & non pas eur, &c.
2. La liaison qui se fait d’une consonne qui finit un mot avec la voïelle, qui commence le suivant, comme dans ces deux mots, es in il faut lier l’s avec l’i, suivant.
3. La diferente prononcitation de certaines finales, comme an, am, en‚ em, un, um, on, oin, ur, eur, hac, ac, qui, cui ; &c.
Pour ceux de la Cinquiéme Classe, qui lisent le François, il observera :
1. De leur donner peu de leçon au commencement.
2. De leur faire remarquer la diferente prononcitation ou valeur des lettres, & silabes du Latin, & du François, comme um en François se doit prononcer clairement, comme un, u, & un, m. exemple, humble, & um en Latin presque comme, om exemple, templum, lisés plom en fermant un peu la bouche, & les Levres : Qui, en François se doit prononcer comme KI, au contraire en Latin on fait sonner doucement l’u, au milieu du q, & de l’i. Il y a plusieurs lettres muëtes dans le François, comme l’nt à la troisiéme personne du Pluriel, comme dans ces mots suivans ils alloient, & disoient : prononcez ils aloi, & disoi, l’s est muëtte aux pluriels des noms substantifs, & des adjectifs, comme les hommes sages, lisez les homme sage, &c. Voyez l’art. de l’Ortographe, & les autheurs qui en traitent.
3. Il fera lire au commencement par Mots, chaque Ecolier de la Bande, par exemple, le premier disant (pensée) le 2. (Chrétienne) le 3.(pour) le 4. (tous) le 5. (les) le 6. (jours) &c. ou bien le Maitre dira un mot, & l’Ecolier l’autre ; comme le Maitre, Pensées, l’Ecolier, Chrêtiennes, &c.
Pour ceux de la sixiéme & septiéme Classe, qui lisent le François plus difficile, la Civilité, & les Manuscris, on Observera :
1. Que les Ecoliers lisent correctement selon les remarques generales cy-devant, & qui sont plus amplement specifiées dans l’article de l’Ortographe ci-aprés.
2. On leur fera aprendre par cœur la valeur des Accens, des Points, & tout ce qui regarde l’Ortographe pour les faire lire ensuite par Remarques, comme on verra cy-aprés.
3. Lorsque les Ecoliers font capables dans la lecture du François, on leur fait lire au commencement la Civilité, ensuite quelques lettres de main faciles, comme les copies d’Ortographes des Ecoliers, puis des Contracts plus ou moins difficiles, par raport à leur capacité, designant par chifre les Leçons d’un chacun.
