le signal : que si après avoir fait le signe deux ou trois fois, l’écolier ne dit pas bien, le Maître frape un seul coup, comme pour faire cesser de lire afin de faire regarder tous les écoliers, & il fait en même tems signe à un autre de lire haut la lettre, la syllabe ou le mot que celui-la a mal lu ou mal prononcé : que si après avoir fait le signe deux ou trois fois, celui qui lit ne trouve, & ne recommence pas ce qu’il a mal lu ou mal prononcé, parce qu’il en a lu plusieurs après celui-la, avant d’être repris, le Maître frape trois coups successivement l’un sur l’autre, pour lui faire signe de recommencer plus avant en rétrogradant, & il continue de faire ce signe jusqu’à ce que l’écolier arive à l’endroit où il a fait une faute.
Pour faire signe de parler plus haut, le Maître lève le signal en haut par le bout, & pour faire signe de parler plus bas, il en baisse le bout vers la terre.
Pour faire signe de lire ou réciter posément, il frape deux coups distincts & séparés l’un de l’autre. Pour reprendre de ce que la pause entre deux lettres, ou entre deux syllabes, ou entre
