La rèforme qu’il a introduite regarde la dènomination des caracteres de l’alphabet qu’il fait prononcer tous sur l’e muët, ou pour mieux dire sur l’e françois, comme on prononce l’article le & de, & les pronoms personnels me te se ; au lieu que nous prononçons sept caracteres devant l’e fermé : b c d g p t z, & six après l’e bref : f l m n r s ; un devant a, k, & un après, h, un après i, x, & un devant u, q. Il prètend qu’un Enfant articule plus aisément les sons devant chaque voyelle en disant : fe a, fa, fe i, fi, fe o, fo, fe u, fu, ainsi des autres. A l’égard des consonnes doubles & triples, comme fra & spra, il fait epeler : fe re a, fra, se pe re a, spra.
Cette Mèthode est conforme à l’ancienne, en ce que dans l’une & dans l’autre on epele les voyelles & les consonnes : & quoiqu’elle differe dans la dénomination des caracteres alphabétiques, les Enfans n’articulent pas moins des sons opposés à celui qui doit résulter de l’assemblage de differentes lettres : ainsi la même difficulté subsiste, l’Enfant ne peut de lui-même trouver le son, qu’il faut toujours lui dire après l’avoir fait epeler de l’une ou de l’autre façon.
La vraie Mèthode d’apprendre à lire est donc l’Art d’enseigner aux Enfans à trouver & à former d’eux-mêmes le son résultant de l’assemblage de plusieurs lettres ; & cela sans les leur faire epeler, afin qu’ils ne s’embrouillent pas dans l’articulation des sons opposés à celui qu’ils doivent prononcer. Cet Art inconnu jusqu’ici & que l’on cherche en France depuis plus d’un siecle, est la découverte pour apprendre à lire par les sons, qui paroit à Paris sous le tître d’ABC ROYAL, parce qu’il est dédié aux Enfans de France.
Pour exposer clairement en quoi consiste l’Art d’enseigner à lire, il faut observer qu’une syllabe peut être formée de voyelles seules, c’est-à-dire d’une ou de plusieurs, sans aucune consonne. Mais une syllabe ne peut être formée de consonnes
