La lecture et l’écriture ne sont pas la science, mais seulement des instruments pour l’acquérir. — Des livres et des journaux utilitaires en Amérique et en Angleterre. — Des mechanic’s institutions et des Sunday’s schools. — Choses essentielles ignorées chez nous. — Ce n’est pas que l’intelligence manque, c’est l’enseignement. — Exemple de 1815. — On a introduit des réformes, mais elles demeureront stériles. — Pourquoi ?
De l’enseignement secondaire et supérieur. — Il repose sur de mauvaises bases. — Latin et grec enseignés à tous. — Statistique des colléges et facultés. — Manufactures de bacheliers. — Qui sait la mécanique, et où trouver des professeurs. — Le commerce, l’agriculture, l’industrie, ne trouvent pas de sujets. — On se fait solliciteur. — Influence politique échappée au gouvernement. — Exemples. — Conclusion. — Citation de M. Talleyrand.160 à 185
Des canaux en Angleterre. — Histoire de la législation sur les cours d’eau. — Configuration de l’Angleterre, son hydrographie. — Canaux à grande et à petite section. — Dimensions. — Constructions des bateaux. — Canal de la Sankey. — Idem du duc de Bridge\alphater. — Canaux autour de Manchester. — De Liverpool. — Canal d’Ellesmère, de Leeds and Liverpool, du Grand-Tronc. — Canaux autour de Londres. — Idem de Birmingham, de Bristol et de Hull. — Construction des canaux anglais. — Esprit général d’économie, luxe de certaines constructions. — Pont Cysylte.
Des canaux en France. — Hydrographie de la France. — Bassin du Rhône. — De la Loire. — De la Seine. — Canal du Rhône au Rhin. — Canal de Bourgogne. — Canal de la Somme. — Navigation de l’Oise. — Résultats des canaux. — Canal de Nantes à Brest. — Tableaux des canaux en construction.
Résumé. — Vices de notre système, exemples à suivre. — Inconvénient de la centralisation absoue. — Documents à consulter.186 à 219
