Nous lui apprenons la couleur des objets, leurs qualités et nous continuons par l’étude des verbes neutres et actifs.
Après cela vient l’étude de l’analyse des objets, de la matière dont ils sont fabriqués, de celui qui les fabrique et du lieu où ils se trouvent.
Nous pouvons apprendre ensuite à notre élève les pronoms personnels et les adjectifs possessifs démonstratifs, puis les pronoms possessifs démonstratifs.
Désormais l’instruction de notre élève est relativement facile et nous suivons une marche analogue à celle qu’on suit pour les entendants.
Voilà, en résumé, ce que m’a dit le professeur et ce qu’il a illustré par des exercices avec ses élèves. J’avoue qu’il me fit marcher d’étonnements en étonnements et nous terminâmes notre visite dans l’atelier de reliure, où l’ouvrier qui est sourd-muet nous apprit dans un langage parfaitement intelligible, que non seulement il exécutait les travaux les plus difficiles de reliure, mais qu’il était chargé en plus de faire les courses en ville et de faire les collections et les achats pour l’établissement.
Il était la preuve vivante de l’excellence du
