Œuvres de jeunesse (Flaubert)/Lutte du sacerdoce et de l’Empire

Œuvres de jeunesse, Louis Conard, 1910, Volume III (p. 319-320).

collectionLutte du sacerdoce et de l’EmpireGustave FlaubertLouis Conard1910ParisCVolume IIILutte du sacerdoce et de l’EmpireGustave Flaubert - Œuvres de jeunesse, III.djvuGustave Flaubert - Œuvres de jeunesse, III.djvu/3319-320

APPENDICE.

Parmi les écrits de jeunesse de Flaubert, nous avons trouvé, non datés, le plan d’un conte, Une Nuit de Don Juan, que Maupassant a publié en partie dans son étude sur Flaubert (Quantin, éd.) ; une pantomime en six actes, Pierrot au Sérail, dont nous publions le texte ; puis, datée de 1837, une étude historique, Lutte du Sacerdoce et de l’Empire (1073-1125). Le manuscrit de cette étude se compose de quatre fragments, sur la première page desquels nous lisons :

LUTTE DU SACERDOCE ET DE L’EMPIRE

Notes préliminaires

Cabiers, plans, textes, brouillons

(première partie.)

Mars 1837.

GUSTAVE FLAUBERT.

Sur la première page de la seconde partie (second fragment du manuscrit répété deux fois), l’inscription est écrite sous cette forme :

LUTTE DU SACERDOCE ET DE L’EMPIRE

Esquisse historique

seconde partie.

(1073-1125)

Septembre 1837.

Puis une mise au net de ces deux parties avec cette inscription :

gustave flaubert

ESSAI SUR L’HISTOIRE GÉNÉRALE

de

LA LUTTE DU SACERDOCE ET DE L’EMPIRE

AU MOYEN ÂGE.

(Esquisse historique.)

Année 1837-1838.

C’est à proprement parler le résumé d’un cours d’histoire que l’écolier a voulu rendre sous une forme complète et suivie. Nous n’en donnons que le sommaire, le développement étant ici sans intérêt.

SOMMAIRE.

I.

Exposé. Bases de la société moderne. Ce qu’il fallait au monde. — Deux principes, l’épée et la croix. — Opposition de ces éléments aux principes de la société antique.

II.

Abrégé de l’Histoire féodale jusqu’à Henri IV. Son origine, ses progrès ; comment, pourquoi elle s’est développée.

III.

Abrégé de l’Histoire ecclésiastique jusqu’à Grégoire VII.

IV.

Grégoire VII et Henri IV. Leur portrait, leurs vues, leurs missions. — Ce qu’ils avaient à faire.

V.

Ce qu’ils ont fait (partie très longue et philosophique).

VI.

Suite de la guerre du Sacerdoce et de l’Empire.

VII.

Triomphe de l’Église, symbole du pouvoir moral. — Littérature, arts, etc.

VIII.

Conclusion.