« Page:Daubié - L'émancipation de la femme, 1871.pdf/18 » : différence entre les versions
Aucun résumé des modifications |
|||
État de la page (Qualité des pages) | État de la page (Qualité des pages) | ||
- | + | Page validée | |
Contenu (par transclusion) : | Contenu (par transclusion) : | ||
Ligne 17 : | Ligne 17 : | ||
N’est-il pas fâcheux qu’au moment où une éruption si |
N’est-il pas fâcheux qu’au moment où une éruption si |
||
terrible du volcan populaire appelle la discussion la plus |
terrible du volcan populaire appelle la discussion la plus |
||
libre, la plus étendue et la plus franche des droits du prolétariat, le cautionnement fasse au capital un |
libre, la plus étendue et la plus franche des droits du prolétariat, |
||
le cautionnement fasse au capital un privilége de |
|||
la propriété des idées par la presse quotidienne ? |
la propriété des idées par la presse quotidienne ? |
||
N’est-il pas regrettable, lorsque tant de jouissances superflues et malsaines sont affranchies d’impôts, de voir le |
N’est-il pas regrettable, lorsque tant de jouissances superflues |
||
et malsaines sont affranchies d’impôts, de voir le |
|||
pain de l’esprit frappé du timbre, et les publications propres à tirer ''le peuple souverain'' d’une ignorance parfois |
pain de l’esprit frappé du timbre, et les publications propres |
||
à tirer ''le peuple souverain'' d’une ignorance parfois |
|||
meurtrière, éloignées ainsi de sa portée par cette amende fiscale |
meurtrière, éloignées ainsi de sa portée par cette amende |
||
fiscale<ref>Invitons donc les Anglais qui, en laissant toutes les idées aussi libres que l’air, prélèvent des sommes énormes sur le timbre des factures de commerce, et les Américains qui ont fait face aux exigences de leur situation financière sans avoir, que je sache, imposé les journaux.</ref> ? |
|||
Ces restrictions semblent incompatibles avec la démocratie qui résulte du suffrage de tous, et avec l’éducation |
Ces restrictions semblent incompatibles avec la démocratie qui résulte du suffrage de tous, et avec l’éducation |