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<section begin="s1"/>raison des malentendus qui compromettent la paix internationale et la paix sociale. Seule, elle pourra neutraliser les incompréhensions qu’engendre fatalement la spécialisation prématurée |
<section begin="s1"/>raison des malentendus qui compromettent la paix internationale et la paix sociale. Seule, elle pourra neutraliser les incompréhensions qu’engendre fatalement la spécialisation prématurée. |
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2° Une base de culture générale doit être recherchée dont le principe initial soit accessible à tous et dont l’application soit pourtant susceptible d’un développement indéfini. |
2° Une base de culture générale doit être recherchée dont le principe initial soit accessible à tous et dont l’application soit pourtant susceptible d’un développement indéfini. |
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3° La notion de la connaissance doit être distinguée de la connaissance |
3° La notion de la connaissance doit être distinguée de la connaissance elle-même, cette dernière pouvant être en quelque sorte inventoriée (c’est-à-dire définie et cadastrée) sans qu’on en pénètre la substance. |
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elle-même, cett-e dernière pouvant être en quelque sor te |
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4° Il est nécessaire de combattre toute spécialisation |
4° Il est nécessaire de combattre toute spécialisation prématurée ainsi que tout enseignement spécialisé qui tendrait à s’isoler dans son autonomie sans tenir compte de ses rapports avec la culture générale. |
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ée ainsi que tout enseignement spécialisé qui tendrait à s’isoler |
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dans son autonomie sans tenir compte de ses rapports avec la |
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5° On doit viser à substituer au sentiment de vanité satisfaite |
5° On doit viser à substituer au sentiment de vanité satisfaite |
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6° Il faut s’·efforoer d’instaurer dans l’esprit du maître comme |
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6° Il faut s’efforcer d’instaurer dans l’esprit du maître comme dans celui du disciple la tendance à considérer d’abord les ensembles et les lointains au lieu de commencer par étudier le détail proche et local. |
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