« Page:Lanson - Manuel bibliographique de la littérature française moderne, t1, 1921.djvu/7 » : différence entre les versions

Aucun résumé des modifications
Aucun résumé des modifications
Contenu (par transclusion) :Contenu (par transclusion) :
Ligne 1 : Ligne 1 :
<br /><br /><br />
PRÉFACE


{{Centré|<big>PRÉFACE</big>}}
(lre EDITION COMPLÈTE, 1913)
{{Centré|<small>(1{{re}} ÉDITION COMPLÈTE, 1913)</small>}}
<br />
{{—}}
<br /><br />


Depuis que j’enseigne aux élèves de l’Ecole Normale et aux
Depuis que j’enseigne aux élèves de l’École Normale et aux
étudiants de la Sorbonne, j’ai souvent éprouvé que les jeunes gens
étudiants de la Sorbonne, j’ai souvent éprouvé que les jeunes gens
qui, au sortir du lycée, voulaient étendre et approfondir leur connaissance de la Littérature française, ne savaient où s’adresser.
qui, au sortir du Lycée, voulaient étendre et approfondir leur connaissance
de la Littérature française, ne savaient où s’adresser
Des Manuels, des Histoires de la Littérature ; des articles de cri-
Des Manuels, des Histoires de la Littérature, des articles de critique,
tique, ils en trouvaient tant qu’ils voulaient ; et ce n’est pas à moi de
ils en trouvaient tant qu’ils voulaient ; et ce n’est pas à moi de
dire du mal de ces sortes d’ouvrages. Mais ils y trouvaient surtout
dire du mal de ces sortes d’ouvrages. Mais ils y trouvaient surtout
les impressions, les jugements, les constructions de leurs auteurs,
les impressions, les jugements, les constructions de leurs auteurs,
bien plus que les moyens d’aller eux-mêmes aux textes et docu-
bien plus que les moyens d’aller eux-mêmes aux textes et documents,
ments, qui sont les matériaux de l’histoire littéraire et par lesquels
qui sont les matériaux de l’histoire littéraire et par lesquels
on se fabrique une connaissance de première main.
on se fabrique une connaissance de première main.


Ligne 18 : Ligne 23 :
les faits, et comment avaient été obtenus les résultats.
les faits, et comment avaient été obtenus les résultats.


Nos instruments de travail sont très imparfaits, et nous n’avons,
Nos instruments de travail sont très imparfaits, et nous n’avons,
dans notre ordre d’études, que de très insuffisants répertoires de
dans notre ordre d’études, que de très insuffisants répertoires de
bibliographie. Le ''Manuel'' de Brunetière est excellent : mais il
bibliographie. Le ''Manuel'' de Brunetière est excellent : mais il
Ligne 25 : Ligne 30 :
que des indications sommaires, qui ne mènent pas bien loin.
que des indications sommaires, qui ne mènent pas bien loin.


Il existe de très savants travaux, comme le BRUNET, mais trop
Il existe de très savants travaux, comme le {{sc|Brunet}}, mais trop
savants et trop spéciaux pour les débutants : d’ailleurs ils ne les
savants et trop spéciaux pour les débutants : d’ailleurs ils ne les
connaissent pas et ont besoin d’apprendre à s’en servir. Ils ont
connaissent pas et ont besoin d’apprendre à s’en servir. Ils ont
Ligne 32 : Ligne 37 :
sont les ouvrages communs et simplement utiles.
sont les ouvrages communs et simplement utiles.


De grands répertoires alphabétiques, comme le QUERARD, ne sont
De grands répertoires alphabétiques, comme le {{sc|Quérard}}, ne sont
vraiment précieux qu’à ceux qui savent déjà ce dont ils ont besoin.
vraiment précieux qu’à ceux qui savent déjà ce dont ils ont besoin.
Mais les jeunes gens ne le savent pas, et il faut qu’on leur pose les
Mais les jeunes gens ne le savent pas, et il faut qu’on leur pose les